“一萬(wàn)小時(shí)定律”可以說(shuō)是比較火的一種說(shuō)法了，不管你是什么樣的天賦亡笑、什么樣的出生侣夷，只要練習(xí)一萬(wàn)小時(shí)，就有可能成為領(lǐng)域內(nèi)的專家仑乌、成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者百拓。這里似乎弄混了一個(gè)問(wèn)題，就是成功者一定是經(jīng)過(guò)努力的晰甚，但努力不一定會(huì)成功衙传，不努力一定不會(huì)成功〔蘧牛《刻意練習(xí)》開(kāi)篇譯者序要否定的是只要練習(xí)一萬(wàn)小時(shí)就一定成功的這種觀念蓖捶，而不是否定若想成功就一定得付出時(shí)間”庠叮《人是如何學(xué)習(xí)的》說(shuō)“時(shí)間是衡量學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)腺阳。”但后面還有一句話“經(jīng)過(guò)周密安排的練習(xí)是提高專業(yè)知識(shí)的有效途徑”說(shuō)明光有時(shí)間不行穿香，還得有周密安排的刻意練習(xí)亭引，而且缺一不可，這應(yīng)該也就是《刻意練習(xí)》這本書(shū)的主旨吧皮获。
一焙蚓、關(guān)于一萬(wàn)小時(shí)
那么一萬(wàn)小時(shí)定律到底是怎么來(lái)的呢？它起源于諾貝爾獎(jiǎng)德州赫伯特·西蒙1973年發(fā)表的一篇關(guān)于國(guó)際象棋大師與新手比較的論文洒宝，在論文中购公，西蒙首次提出了專業(yè)技能習(xí)的十年定律。1993年《刻意練習(xí)》這本書(shū)的作者艾利克森發(fā)表了一篇論文雁歌，論文里有對(duì)一個(gè)音樂(lè)學(xué)院三組學(xué)生的研究結(jié)果宏浩，最優(yōu)秀的那一組用了1萬(wàn)小時(shí)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果被格拉德威爾引用靠瞎，從而演繹出了1萬(wàn)小時(shí)定律比庄。結(jié)果這個(gè)1萬(wàn)小時(shí)愈演愈烈求妹，被暢銷書(shū)多次引用從而被人們所熟知并被吹捧。本質(zhì)上艾利克森指的是刻意練習(xí)佳窑，而非1萬(wàn)小時(shí)這個(gè)魔術(shù)數(shù)字制恍，心理科學(xué)史從來(lái)也不存在一萬(wàn)小時(shí)定律。
《刻意練習(xí)》的翻譯者陽(yáng)志平認(rèn)為1萬(wàn)小時(shí)存在這些問(wèn)題：
1.不同專業(yè)領(lǐng)域的技能的練習(xí)時(shí)間并不存在一個(gè)一萬(wàn)小時(shí)的最低閾值神凑。這個(gè)觀念我比較贊同净神，一萬(wàn)小時(shí)只是一個(gè)大概的數(shù)字，意味著需要一定的時(shí)間保證溉委，而非必須是一萬(wàn)小時(shí)鹃唯。
2.成功與練習(xí)時(shí)間并不成正比。也就是我在前面所說(shuō)的瓣喊，努力不一定會(huì)成功俯渤，天賦不起決定性作用，但是一個(gè)巨大的影響因子型宝。就比如跳舞八匠，有天賦的孩子一看就會(huì)，而沒(méi)有天賦的孩子趴酣，怎么練動(dòng)作都是僵硬的梨树。就拿我自己是個(gè)很典型的例子，有過(guò)一段時(shí)間學(xué)跳廣場(chǎng)舞岖寞，人家練了一遍兩遍就會(huì)了抡四，我練了10遍20遍也還是動(dòng)作僵硬，做得不自然仗谆。再如我有個(gè)同事家的孩子指巡，對(duì)數(shù)字、漢字特別的敏感隶垮，2歲多藻雪，只要教過(guò)他一兩遍，就記得住狸吞，而且即使過(guò)去很長(zhǎng)的時(shí)間也不會(huì)忘記勉耀。而很多與他同齡的孩子，甚至于比他大很多的孩子都做不到這點(diǎn)蹋偏，
3.練習(xí)的成果并不與時(shí)間量正相關(guān)便斥，這一點(diǎn)也取決于練習(xí)的方法。比如我們有老師布置孩子抄寫(xiě)生字一百遍威始，結(jié)果再一默寫(xiě)還是錯(cuò)枢纠，這種機(jī)械的沒(méi)有意義的練習(xí)根本不起作用，關(guān)鍵要找到好的方法黎棠。
4.通過(guò)“沙堆謬論”也推斷1萬(wàn)小時(shí)是個(gè)謬論晋渺。
如果單從數(shù)字來(lái)看“一萬(wàn)小時(shí)定律”就是一個(gè)謬論镰绎，如果從成功需要一定的時(shí)間，這個(gè)角度來(lái)說(shuō)些举，“一萬(wàn)小時(shí)定律”有一定的道理跟狱。獲得成功的關(guān)鍵需要刻意的練習(xí)俭厚，形成有意義的信息模塊户魏，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)工作記憶的培養(yǎng)。
二挪挤、人人都可成為天才
艾利克森認(rèn)為人人都可以成為莫扎特那樣的天才叼丑，天才是訓(xùn)練的產(chǎn)物，通過(guò)刻意的正確的訓(xùn)練與練習(xí)從而開(kāi)發(fā)人的潛力扛门，讓每個(gè)人都有成為天才的可能鸠信。
那么如何進(jìn)行刻意練習(xí)呢？譯者認(rèn)為可以先從情境出發(fā)论寨，從當(dāng)一名認(rèn)知學(xué)徒開(kāi)始星立，先找到學(xué)習(xí)共同體，也就是郝老師經(jīng)常會(huì)給我們說(shuō)的“獨(dú)行快葬凳，眾行遠(yuǎn)”绰垂，讓隱性知識(shí)顯性化，模仿榜樣火焰，在多種情境中實(shí)踐劲装。
郝曉東老師在關(guān)于普通教師如何成長(zhǎng)為專家型教師的講座中也提到了刻意練習(xí)的四個(gè)特點(diǎn)：1.明確的目標(biāo)；
2.長(zhǎng)期專注昌简；
3.及時(shí)反饋
4.走出舒適區(qū)占业，走進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)。
歸根結(jié)底是“寶劍鋒從磨礪出纯赎，梅花香自苦寒來(lái)”谦疾，不經(jīng)一定時(shí)間打磨，一番刻苦練習(xí)犬金，成功是不可能的餐蔬。
這次的疫情影響，線下教學(xué)變成了線上教學(xué)佑附，而線上教學(xué)更多的是考驗(yàn)孩子的自律性樊诺，方艙醫(yī)院學(xué)習(xí)的高中女孩，在村委會(huì)蹭網(wǎng)的14歲女孩音同，每天為了按時(shí)上網(wǎng)課用一個(gè)多小時(shí)爬到距家4公里外的懸崖邊接收信號(hào)學(xué)習(xí)的15歲女孩楊秀花词爬。很多人預(yù)測(cè)，疫情過(guò)后权均，學(xué)生的兩級(jí)分化會(huì)非常的嚴(yán)重顿膨。剛剛說(shuō)到的孩子與那些躲在被窩里假裝打卡的孩子锅锨，哪個(gè)會(huì)優(yōu)秀，哪個(gè)有可能成為將來(lái)某領(lǐng)域的專家型人才恋沃？
有句話現(xiàn)在很紅“你偷過(guò)的每一個(gè)懶必搞，都會(huì)在日后成為最深的遺憾∧矣剑”成功者從來(lái)沒(méi)有什么捷徑可言恕洲，一萬(wàn)小時(shí)定律在他們身上是很好的體現(xiàn)。再有天賦的人梅割，不努力也成不了天才霜第。
2020年2月28日星期五
