因?yàn)榇髮氄f(shuō)話比較晚买窟，我為了增加他說(shuō)話的詞匯量丰泊，同時(shí)也是為了培養(yǎng)他閱讀的習(xí)慣，所以始绍，我從他三歲開始就做親子閱讀瞳购，到現(xiàn)在三年多了。
閱讀習(xí)慣算是養(yǎng)成了亏推，大寶現(xiàn)在基本每天晚上都會(huì)主動(dòng)從書架上找書看学赛，讓我給他講解。
但我發(fā)現(xiàn)他的表達(dá)能力和對(duì)文字的理解能力沒跟上吞杭，說(shuō)話會(huì)顯得沒有邏輯盏浇。
而這對(duì)于即將上小學(xué)的人來(lái)說(shuō)，會(huì)是一個(gè)劣勢(shì)芽狗。
于是绢掰，我就想要如何提升他的表達(dá)能力，之前每次閱讀只有輸入沒有輸出童擎，所以滴劲，不知道他到底有沒有聽懂，我也曾問(wèn)過(guò)他一些問(wèn)題顾复，他給我的回答總是不知道班挖，久而久之，我放棄了提問(wèn)捕透，也不想勉強(qiáng)他聪姿。
而現(xiàn)在必須要解決這個(gè)問(wèn)題才行碴萧，于是，我把每天的親子閱讀末购，改成了讓他獨(dú)立閱讀破喻，剛開始不愿意，我就說(shuō)你剛好學(xué)了拼音盟榴，我給你買注音的書籍曹质，你自己拼，這樣也能將你學(xué)到的拼音用起來(lái)擎场，即使媽媽不在你身邊你也能自己看書羽德，看很多你想看的書。
而且我個(gè)人覺得我們學(xué)拼音的目的就是用來(lái)閱讀的迅办，比如閱讀題目宅静，閱讀文章等等，所以站欺，我家大寶剛學(xué)完拼音姨夹，我就讓他直接用起來(lái)。而不必拘泥于形式矾策，比如磷账，先學(xué)拼音，再學(xué)拼詞語(yǔ)贾虽，接著學(xué)拼一句話逃糟，最后再學(xué)拼文章等。
剛開始的時(shí)候我們可以選擇字?jǐn)?shù)少蓬豁，字體較大绰咽，孩子比較感興趣的書籍，然后再準(zhǔn)備慢慢增加難度地粪。
現(xiàn)在大寶在我的強(qiáng)硬拒絕下剃诅，終于自己啃起了書本，一字一句讀的很慢驶忌，其中他會(huì)拼錯(cuò)一些字，但我在旁邊沒做聲笑跛，等他讀完后再將我觀察到的他那些讀錯(cuò)的字指著讓他拼一遍付魔，然后再教他，同時(shí)也知道了他還有哪些拼音沒有掌握飞蹂。
最后几苍，我會(huì)自己大概瀏覽下故事情節(jié)，然后提問(wèn)這個(gè)故事講了什么陈哑，然后他會(huì)說(shuō)不知道妻坝，于是伸眶，我就把問(wèn)題細(xì)化，問(wèn)他里面都有哪些人物刽宪，他就立馬回答出來(lái)了厘贼。又問(wèn)他這個(gè)人在干嘛，為什么要這么做，最后怎么樣了等，進(jìn)行各種發(fā)問(wèn)曙求，回答不出的時(shí)候簸州，我會(huì)讓他自己去書里找答案。就這樣董习，他就基本摸清了故事內(nèi)容。
做了幾次這樣的練習(xí)后，今天我還跟他說(shuō)以后你就每天把你讀過(guò)的故事講一遍串述，我給你拍視頻，錄下來(lái)寞肖，然后我還會(huì)給你寫成文字日記給你看纲酗。他一聽，立馬答應(yīng)了逝淹。
剛開始講的時(shí)候耕姊，磕磕巴巴，沒有邏輯栅葡，而且面對(duì)鏡頭有點(diǎn)局促感茉兰，我全程沒有說(shuō)一句話，即使錄完我也沒有說(shuō)什么點(diǎn)評(píng)欣簇，因?yàn)槲抑辣Ｗo(hù)他的自信心很重要规脸，我準(zhǔn)備等他熟練面對(duì)鏡頭了再慢慢提出自己的意見，總之熊咽，不能急莫鸭。
除此之外，我還在網(wǎng)上搜索了看有沒有那種專門練習(xí)看圖寫話的練習(xí)冊(cè)横殴，各個(gè)網(wǎng)站搜索后被因，發(fā)現(xiàn)都不是我想要的那種。
后來(lái)我就想衫仑，我的目的是鍛煉孩子說(shuō)話的邏輯和表達(dá)能力梨与。那我應(yīng)該去尋找語(yǔ)言表達(dá)的方法。
果然文狱，在抖音上粥鞋，我一搜就出現(xiàn)了。我看到了兩個(gè)方法瞄崇。
第一個(gè)方法呻粹，事件步驟拆解壕曼。比如當(dāng)孩子準(zhǔn)備做一件事情時(shí)，問(wèn)他要分為幾個(gè)步驟等浊，問(wèn)他第一步是什么腮郊，第二步是什么，第三部是什么凿掂。又或伴榔，首先是什么，然后是什么庄萎，最后是什么踪少。
這樣說(shuō)話就很有條理。
我試過(guò)了糠涛，很有用援奢。比如，早上醒來(lái)忍捡，我問(wèn)兒子集漾，今天星期天，你準(zhǔn)備做哪些事情呢砸脊，第一是什么具篇，第二是什么等。他剛開始會(huì)說(shuō)不知道凌埂，我就會(huì)稍微提示一下驱显，第一是寫作業(yè)呢還是什么。這樣瞳抓，他就會(huì)馬上接第二是什么埃疫，最后等他羅列完了，我會(huì)再要求他復(fù)述一遍孩哑。
到現(xiàn)在栓霜，他至少能一次性說(shuō)完一整段話了。
第二方法横蜒，家長(zhǎng)平時(shí)自己就多跟他說(shuō)關(guān)聯(lián)詞胳蛮，增加孩子的詞匯量。
有時(shí)候他玩的開心丛晌，我就會(huì)說(shuō)鹰霍，如果我有兩個(gè)蘋果，我就分你一個(gè)茵乱，但是只有一個(gè)，我就不分你了孟岛。
又或瓶竭，盡管我只有一個(gè)蘋果督勺，但我還是會(huì)愿意分你一半。
我有個(gè)朋友斤贰，他兒子對(duì)自己想說(shuō)的話也有些表達(dá)不清楚智哀，于是他媽媽就給他在網(wǎng)上報(bào)了閱讀課和學(xué)習(xí)漢漢字的課。
我也有過(guò)沖動(dòng)荧恍，但現(xiàn)在我想來(lái)瓷叫，練習(xí)表達(dá)更好的方式就是在生活中滲透它，在生活中尋找素材送巡，只不過(guò)缺點(diǎn)是沒有網(wǎng)課那么省事摹菠，需要自己多花費(fèi)些精力。
但我個(gè)人覺得骗爆，這樣的花費(fèi)是值得的次氨，至少我也同樣練習(xí)了如何清楚的去表達(dá)自己。
俗話說(shuō)摘投，“育兒育己”煮寡，一點(diǎn)也沒錯(cuò)。
