第二期張文質(zhì)教育寫作研修班線上學(xué)習(xí)有感
首先，寫作到底有沒有技巧拾稳？著名學(xué)者、新聞理論家梁衡在《我的閱讀與寫作》一書的封底這樣寫到：“一個作家的寫作是由兩大背景決定的，一是他的生活幕袱；二是他的閱讀∮扑玻”言下之意们豌，從事寫作必然是有一定的先決條件的，即寫作者本人的生活經(jīng)歷與閱讀背景。在書中玛痊，他還用好幾篇文章條分縷析地介紹了自己多年經(jīng)驗總結(jié)出來的寫作心得汰瘫，有《文章為思想而寫》《文章五訣》《文章三層美》等。
同樣是談?wù)搶懽骼奚罚車较壬鷦t在其著作《安靜》中這樣寫到：我自己從來不看作文指導(dǎo)混弥、作文秘訣之類的東西，因為我不相信寫作有普遍適用的方法对省，也不相信有一用就靈的秘訣蝗拿。
以上言論或許是從文學(xué)家與哲學(xué)家的角度出發(fā)。對于我們從事教育事業(yè)的人未可盡然蒿涎。而一直致力于教師如何指導(dǎo)兒童讀寫研究工作的兒童作家哀托、新教育新父母研究所創(chuàng)辦人兼所長童喜喜老師在自己的講座中又這樣說：真正的問題在于，教育和文學(xué)其實是兩個領(lǐng)域劳秋。因此仓手，到目前為止，教育之中強調(diào)的還是好詞好句玻淑，而不是對一個事情獨特的角度嗽冒、獨特的說法、獨特的寫法补履，這才是造成兩者之間的差異添坊，其實也就是我們教育滯后于生活，滯后于專業(yè)的一種體現(xiàn)箫锤。
所以贬蛙，如果真要尋求寫作的技巧，教育寫作應(yīng)該區(qū)別于其他寫作谚攒，另當(dāng)別論阳准。
這一次，我在參加了張文質(zhì)老師的第二期教育寫作研修班的線上學(xué)習(xí)五鲫，一節(jié)不落地聽完三天半的課程后溺职， 也對（教育）寫作的“技巧”有了一些自己的看法與理解。
我以為位喂，根據(jù)張文質(zhì)浪耘、鐘杰、孫明霞三位老師的講座歸納所得：寫作確實是有技巧的塑崖，且寫作的技巧可分為顯性技巧與隱性技巧七冲。
寫作的顯性技巧
關(guān)于寫作的顯性技巧，三位主講老師中孫明霞老師的秘笈可謂簡約至極“求真求實规婆，情動而辭發(fā)澜躺〔跷龋”寥寥數(shù)語，卻直抵根本掘鄙。自認(rèn)為“沒有任何天賦耘戚、一直任教中學(xué)生物學(xué)科”的明霞老師正是本著“反對無底線發(fā)文章、寫作不是為了出書”操漠，而盡管如實記錄自己教育收津、教學(xué)片段與感悟的這一初心，才寫成了如今的自己浊伙。由是撞秋，我覺得對于非中文專業(yè)出身的老師，學(xué)習(xí)寫作的第一技巧應(yīng)該是如實表達自己的生活嚣鄙。不用一味追求華麗的辭藻吻贿，不用忌諱文字的簡單、質(zhì)樸哑子，從一天一日的記錄開始慢慢上路舅列。明霞老師還說“寫與讀的關(guān)系十分密切。從讀學(xué)會寫赵抢，從寫中又促發(fā)自己去讀剧蹂∩Γ”這也是寫作中顛撲不破的真理烦却。讀寫互補，共同進步先巴。當(dāng)然其爵，該怎樣去讀也至關(guān)重要，生活中博覽群書但下筆頗感痛苦的人畢竟也有伸蚯。張老師為此特意告訴我們——“要下苦功：一年讀三本書摩渺，不斷地做摘錄，寫筆記剂邮，做眉批摇幻。”可見挥萌，量并不是重點绰姻，方法才是。
毋庸置疑引瀑，由讀到寫幾乎是每一位寫作者的必經(jīng)之路狂芋。在讀的過程中積極調(diào)動自己的感官與思考，能有效地幫助吸收與消化所讀之物憨栽。而這種思考一旦內(nèi)化為我們自己的東西帜矾，接下來就會成為我們寫作的素材與源泉翼虫。
目前已經(jīng)出了十幾本書，幾乎是一年就出一兩本的鐘杰老師則教給大家非常具體而又實用的四大技巧：尋優(yōu)勢屡萤，形成自己的寫作風(fēng)格珍剑；保持教育敏感度，及時更新做法死陆；保持求知欲次慢，及時更新大腦；準(zhǔn)備紙質(zhì)筆記本翔曲，安裝訊飛語記迫像。以上幾點，易于理解瞳遍，便于操作闻妓，人人都能上手，赤裸裸的干貨掠械。她還為大家解析了編輯一般都喜歡采用什么文章以及何謂“好文章”由缆。好文章要求：讀時愉悅，讀后可學(xué)猾蒂。也就是好文章要有生動形象的描述（畫面感）均唉、條理清楚脈絡(luò)清晰（邏輯感）、表述特別做法新穎（新鮮感）肚菠、字里行間智慧閃爍（收獲感）舔箭。詳盡、中肯蚊逢，字字珠璣层扶，條條可循。我也當(dāng)場以此對照了自己的寫作烙荷，隨即就發(fā)現(xiàn)了問題與不足镜会。我認(rèn)為鐘老師的這些經(jīng)驗值得每一個正在寫作路上行走的老師們借鑒與學(xué)習(xí)。
從第一天的開班儀式起终抽，打開了話匣就收不回來那如洪水泄堤般的思維的張老師戳表，終于在7號上午最后一場講座中，整頓好情緒昼伴，向大家傳授了自己的三條秘笈匾旭，主要針對從初學(xué)到有層次的寫作的老師們：一是要把文章寫長，長度是一口氣亩码，絕對不能每次只寫一千字以下（其實千字短文是一種更高的境界季率，我們目前還無法達到）。二是寫文章一定要大量引用描沟。因為引用可以增加文章深度飒泻，增強文章可讀性鞭光。所以平時必須要多讀書、多引用泞遗、多摘錄惰许。但引用也要注意盡量不用書本文字，要找原作者史辙。引用也不要用那種被一萬個人用過的句子汹买。要自覺地去讀一些特別的文章。（鐘杰老師也提過要適當(dāng)讀一些網(wǎng)絡(luò)文章）三是要努力把一篇文章寫得更豐富聊倔，要不斷地研究寫作晦毙，要使寫作有層次感。
事實上耙蔑，從開始參加本次研修學(xué)習(xí)的第一天起见妒，大家的文字基本上就已經(jīng)在字?jǐn)?shù)上進行自我趕超了。第一次接龍作業(yè)時提出的是“不少于500”甸陌，結(jié)果幾乎沒有人不超過一千字的须揣。關(guān)于怎樣才能讓字?jǐn)?shù)寫得多，我一直理解的是要從多角度來論述同一話題钱豁，如果只是一個角度耻卡，任由怎么拉扯下去也只會落得“湊字?jǐn)?shù)”之嫌。再者就是細節(jié)的描述要盡量深入下去與鋪陳開來牲尺，好的細節(jié)具有吸引力卵酪，也能引人入勝。
若論摘抄與引用秸谢，有人其實挺善于此道凛澎，中文專業(yè)者尤甚。其大筆一揮中估蹄，往往引經(jīng)據(jù)典信手拈來，實在令人折服沫换〕粢希“會不會感覺在‘掉書袋’？”有老師在線上表示這樣的擔(dān)憂讯赏。張老師隨即舉了一例：有人曾專門引用別人的文字而寫了一文垮兑。超贊！所以漱挎，有“書袋”的老師們系枪，大膽地在你的文中掉吧，沒“書袋”的人就和我一樣磕谅，努力往腹中多塞墨吧私爷。
寫作的隱性技巧
三天的講課中雾棺，張老師有一次居然略有無奈地說：“有人說我這里沒教技巧，其實我有在教技巧衬浑，但不是落在技上面的技巧捌浩。”確實工秩，張老師大多數(shù)時候都在談教師的生命覺醒尸饺、職業(yè)價值、個人尊嚴(yán)助币，他意圖提高我們的格局浪听，開闊我們的視界，激發(fā)出我們內(nèi)在的動力眉菱。而以上所以其實都與老師們的教育寫作密切相關(guān)馋辈，至為重要。一位教師對于以上話題是否有自己的認(rèn)知與思考倍谜，思考到什么程度也就決定了其寫作的水準(zhǔn)與態(tài)度迈螟。這些無疑當(dāng)屬于寫作中的隱形技巧了。就是沒有一二三的條條框框尔崔，但卻從根本處指導(dǎo)著你的寫作思想答毫。
張老師也說“一個人的成長基本上有三種模式即：我受你的影響走你的路；我是因為你才找到自己的路季春，但我不是在重復(fù)地走你的路洗搂；我受你的影響，但我走我自己的路载弄，與你相反的路耘拇。”以上文字難道不也與寫作的技巧有異曲同工之妙嗎宇攻？我也曾遇到一位老師這樣告訴我：選擇好一位作家作為自己的老師（這位作家在時代上可近可遠惫叛，也就是不論健在與否），以其文字為范本逞刷，認(rèn)真研讀嘉涌。然后對他的作品從有意模仿到提煉引用到最后完全超越。
張老師還說“每個人的內(nèi)化與吸收轉(zhuǎn)化的能力都不一樣夸浅。雖然我們可以按照一定的模式來學(xué)習(xí)寫作仑最，但我更希望你們每個人都能找到自己的詞匯、句式和語調(diào)帆喇。每個人做自己的老師警医，在現(xiàn)有的理解上，去體會這個句子的最佳表達方式坯钦≡せ剩”這段話我其實默默地回味了很久侈玄。即使在掌握了各項顯性技巧的同時，每個人的寫作其實還是會呈現(xiàn)出不一樣的水平深啤。最終的成就與成長還是要依靠個人的悟性與感受拗馒。
張老師的這種心理，和我在平時的作文教學(xué)中多么地相同溯街。在對學(xué)生進行統(tǒng)一的習(xí)作指導(dǎo)的同時诱桂，我的內(nèi)心也總期待著他們都能寫出自己的與眾不同。如果千篇一律呈昔，即使再有套路挥等、格式再規(guī)范，那也實在不是我值得高興的事堤尾。
同樣屬于寫作的隱性技巧的還有鐘杰老師在回答我線上提問時所說的那句“敏感肝劲，有人就是天生的。但是郭宝，對于教育的敏感辞槐，我們是可以后天培養(yǎng)的≌呈遥”我當(dāng)時拜托曉霞老師幫我提的問題是“看到日常生活中的事件榄檬，卻難以發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的教育意義。有什么辦法提高自己對教育的敏感度衔统？”現(xiàn)在想來確實有些幼稚鹿榜。“多看锦爵、多思舱殿，一要大量閱讀，并且留心生活险掀。眼界開闊了沪袭，任何事情你都能換角度看待、從容應(yīng)對了迷郑，便能把它往教育上想枝恋，敏感度自然也會慢慢提升∥撕Γ”相比天生具備這種敏感力的鐘杰老師，我就只能靠慢慢去悟了畦攘。堅持張老師所說的“對待任何事情霸妹，都要想到三點。不輕信知押，不盲從叹螟。調(diào)動自己的大腦與思路鹃骂。說到第一點時，想到第二點罢绽，說到第二點時畏线，想到第三點×技郏”把對文采寝殴、筆法、腔調(diào)的追求表現(xiàn)出來明垢。形成自己的風(fēng)格蚣常。
而獨屬于自己的風(fēng)格，才是寫作的最高要求痊银。
歸根結(jié)底抵蚊，寫作就是在寫我們自己，我們的心溯革，我們的情贞绳，我們的感。寫作就是在用文字做自己生命的主人致稀。而這種做主就像周國平所言：一個人唯有用自己的頭腦去思考冈闭，用自己的靈魂去追求，在對世界的看法和對人生的態(tài)度上自己做主豺裆，才是真正做了自己的主人拒秘。
