“一寸光陰一寸金氮双，寸金難買寸光陰”，一句諺語道出了時間的寶貴霎匈，可是偏偏大部分孩子都沒有什么時間概念戴差，更不用說管理時間了。我們需要給孩子更多的方法和工具铛嘱，去幫他們培養(yǎng)時間觀念造挽、學會管理時間。

3歲以下

感受時間

時間管理的教育應該從讓孩子感受時間開始弄痹。只有對時間有了感覺饭入，知道它是個什么東西，才能去管理它肛真。

感受時間的方法很多谐丢。比如，對于三歲以下的孩子蚓让，在他還沒有能力看懂表時乾忱，我們可以做這些事情幫助他體會時間：

讓孩子熟悉基本時間概念：上午、下午历极、晚上窄瘟、半夜、清晨趟卸、黃昏蹄葱、前天、明年……可以給孩子講解锄列，也可以讓孩子猜現(xiàn)在是什么時候图云。我女兒有一陣沒事就問我“媽媽前半夜是什么意思？”給她講過了邻邮，她還是想起來就問竣况，大概對這個概念很著迷。

跟孩子玩計時做事的游戲筒严。比如丹泉，看看我數(shù)10個數(shù)能不能做完什么事情萤；看看今天穿鞋用了多少分鐘，有沒有比上一次少摹恨；我躲起來兩分鐘紫岩，看你能不能把這些收拾起來……

給孩子講時間帶來的變化，比如睬塌，講他更小的時候說什么話、怎樣做事歇万、多高揩晴；講他長到多大會有哪些變化。用回憶和展望未來去體驗時間帶來的變化贪磺。

讓孩子做事情有開始和完成的概念硫兰，要知道每一件事情什么時候是開始和結(jié)束，而不是這個事做一下寒锚，又去做另一個事劫映。

3-4歲

理解時間的意義

對于大一些的孩子，我們可以通過講道理刹前、講故事泳赋，讓他慢慢領會到時間的意義。

比如喇喉，我們可以給孩子編時間銀行的故事祖今，讓他把時間看作是一種資源，是一種可以像銀行存款一樣提出支配的東西拣技。我們誰都不能生產(chǎn)時間千诬，只能越提越少，所以要珍惜使用膏斤。

我們還可以跟孩子一起設想一些關于時間的荒唐問題徐绑，比如，假如你每天比別人多出兩小時莫辨、假如你有星期八傲茄、假如你可以買到更多時間、假如你可以做時間旅行沮榜、假如你可以把時間作為禮物送給別人……讓孩子從不同角度認識時間烫幕。

理解孩子的磨蹭

大概所有的家長都會抱怨自己的孩子磨蹭。為什么會這樣呢敞映？

1较曼、3歲以下、特別是一兩歲的孩子振愿，他們的大腦發(fā)育程度使得他們很難預期未來捷犹，所以弛饭，即便一會要做的是他們喜歡的事情，他們也不會抓緊現(xiàn)在的時間萍歉。對此家長不要有苛求侣颂，用好玩的方式去引誘、帶動他們枪孩，即可憔晒。

2、孩子做事不以效率為目的蔑舞，“抓緊”時間對他們沒有意義拒担。他們時刻都沉浸在當下，所以攻询，或許他們是比我們大人更抓緊了眼下的每分每秒呢从撼！所以，少去打擾孩子钧栖，也是我們在保護孩子守靜的能力低零，對他未來發(fā)展專注力有益。

3拯杠、有些孩子的確天生是“慢性子”掏婶，比如，內(nèi)向性格的孩子潭陪，他們大腦在做事時所需的神經(jīng)回路更長气堕，他們用更多時間去思考每件事，所以家長常會覺得他們說話慢畔咧、動作慢茎芭、吃飯慢等等。

4誓沸、有些事情梅桩，對于孩子來說難度比我們想象的大，他們的確需要更多時間才能做好拜隧。比如扣紐扣宿百、整理東西。

5洪添、大一點的孩子如果特別磨蹭垦页，那么除了他們可能在過去沒有養(yǎng)成好的習慣以外，還可能是他們對家長的控制干奢、要求和管教不滿痊焊，或者對所做事情沒有動力，在用磨蹭來消極抵抗。

對孩子的磨蹭如何“正面教育”

理解了上面這些原因之后薄啥，我們就可以清楚怎樣正面去跟孩子溝通辕羽。

平時對孩子少催促，同時讓孩子理解垄惧，有時我們可以隨意刁愿，但有些事情有時間限制。

當孩子沉浸于眼下事情時到逊，跟孩子講清整體安排铣口，幫他從眼下的事情里跳出來、看到全局觉壶，這會幫他們理解你的要求脑题，也是在幫他們提高認知能力和情商。比如掰曾，跟孩子說：“我知道你現(xiàn)在很想繼續(xù)做……”或“我們剛才一起……很開心”，“但是停团，我們一會需要幾點鐘去……旷坦，還有……分鐘。所以佑稠，現(xiàn)在我們開始快動作秒梅、軍事行動……”。

對慢性子的孩子舌胶，跟他講清：有些小孩需要練習能坐住捆蜀，你需要練習能快起來。這樣幔嫂，你既能靜辆它、又能快，那就太好了履恩！

對4歲以上的孩子锰茉，當他的注意力像小紅帽一樣，隨時被撞見的任何事情而岔開時切心，我們多提醒他飒筑，記得此刻的真正目標是什么。

對5歲以后的孩子绽昏，給他準備小鬧表协屡、玩具手表、計時器等等全谤，把看管時間的權(quán)力交給他肤晓，鼓勵他學著看表，請他告訴你們時間，讓他練習自我管理材原。還可以讓孩子自己去安排一整段時間沸久，自己決定幾點做什么。孩子對自己的安排都會更有承諾余蟹。

給孩子管理時間的動力

最后非常想說的是卷胯，我們現(xiàn)在常常責怪孩子時間觀念不強、不會管理時間等等威酒，但實際這只是問題的表象窑睁，我覺得更根本的問題是，孩子沒有去管理時間的動力葵孤。

管理時間的動力來自哪里担钮？我想有很多方面，比如自主的感覺尤仍、還有成就感和責任感箫津，不過最重要的動力，來自他對事情的興趣宰啦。我們可以想象苏遥，如果孩子一天要做的都是讓他沒精打采的事情，他還有什么勁頭去管理時間呢赡模？

所以我總結(jié)田炭，時間管理的關鍵詞不是效率，而是憧憬漓柑、向往教硫、期盼、目標辆布。我們讓孩子可選擇的活動中瞬矩，當然要有他不喜歡但必須要做的事情，但是更要有讓他為之期盼的事情锋玲。當孩子足夠想做這個事情時丧鸯，他會為了它而提高所有事情的效率。如果一天中多數(shù)事情都是能讓他開心的事情嫩絮，他的效率怎么會不高呢丛肢？