? ? ? ? 關(guān)于作文最開始的印象是小學(xué)三年級(jí)的看圖說話碎赢。那便是作文的萌芽秒裕。也是我與作文故事的開始。
? ? ? ? 時(shí)光荏苒枚碗，我早已忘了當(dāng)時(shí)看圖說話的情景藻懒，因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在的我來說那簡(jiǎn)直是小兒科，不屑一顧视译。真正有關(guān)于作文的記憶是在初一的時(shí)候。
? ? ? ? 如果初一以前也稱作作文的話归敬，我覺得更像是三言兩語(yǔ)的流水賬酷含。寫一件事倘若能原原本本的有條有理的白紙黑字的呈現(xiàn)出來鄙早，不重復(fù)啰嗦，都可以獲得老師的夸贊椅亚，這對(duì)于我來說太簡(jiǎn)單了我喜歡這樣的記錄限番，不像是寫作文更像是記日記偶爾還可以在情感上添加兩筆。
? ? ? ? ? 初中時(shí)呀舔，我遇到了我的作文啟蒙老師弥虐，她對(duì)我賞識(shí)有加，經(jīng)常把我的作文拿出來朗讀媚赖，有時(shí)是寫得好有時(shí)是寫得不好當(dāng)反面教材霜瘪。老師肯定了我在行文時(shí)表達(dá)的自我感情也指出來我的許多不足：語(yǔ)言雖通暢卻過于平淡，其次感情豐富卻觀點(diǎn)不明確惧磺，中心不集中颖对，口頭語(yǔ)重。我有些受挫磨隘。我決定用心學(xué)習(xí)寫作缤底。
? ? ? ? ? 出于什么原因，我記不清了但我相信亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚番捂。我央求父母買課外書个唧，去鄰居家看書，同學(xué)之間你來我往的換書閱讀设预，大量的閱讀開拓了我的思維遇到作文題目就搜所腦海里的看過的文章在轉(zhuǎn)換成自己的徙歼。
? ? ? ? ? 我的作文之路并不是一帆風(fēng)順，進(jìn)入高中絮缅，又是一片更廣闊的天外鲁沥，老師的水平也是一山更比一山高经窖，我以為我的作文寫的不錯(cuò)可是我的作文被同學(xué)甩了一條街那么長(zhǎng)姆泻，老師說我語(yǔ)言流暢但是空泛遠(yuǎn)離了生活壹店，如今看來真是諷刺檀葛，我沒有領(lǐng)悟老師曾經(jīng)讓多看課外書的意義瓷患，生搬硬套斩狱，忽略了用書中的思想審視現(xiàn)實(shí)生活之众。作為人平日的生活呀页，當(dāng)下的狀態(tài)则奥，才是我們賴以生存的根本考润。我們需要練就一雙獨(dú)到的慧眼。
? ? ? ? 進(jìn)入大學(xué)读处，我不知道我的作文能達(dá)到什么程度糊治，一直在摸索中前行，我相信我會(huì)找到正確的軌道駛向作文這片土地罚舱。我與作文的故事始終在路上…
