? ? 家校合作是一個(gè)常說常新的重要話題。蘇霍姆林斯基曾熱情地謳歌贊美家校合作愧杯，視其為“最完美的教育”涎才。先接受家庭教育，后接受學(xué)校教育力九，終身接受家庭教育耍铜。“家庭是人生的第一所學(xué)校跌前，家長是孩子的第一任老師”棕兼，家庭教育的使命“要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一恋峙遥扣子”伴挚，夯實(shí)孩子成長的起點(diǎn)和基點(diǎn)。學(xué)校教育接力家庭教育臂寝，家庭教育配合學(xué)校教育，從而使學(xué)校教育更加溫馨摊灭、更為給力咆贬、更富成效。
? ? ? 事實(shí)上帚呼，如何引導(dǎo)家長積極開展家庭教育掏缎，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一個(gè)教師應(yīng)該積極面對(duì)的問題，那么在家庭教育方面教師應(yīng)該如何引導(dǎo)家長呢煤杀？
? ? ? ? 一眷蜈、鼓勵(lì)家長有效參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)校及教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)多深入進(jìn)行一些了解，而不只是每天問一下“作業(yè)做沒做完沈自？”酌儒。家長應(yīng)該深入了解包括孩子的成績水平、薄弱項(xiàng)枯途、學(xué)習(xí)習(xí)慣等狀況忌怎。鼓勵(lì)家長在了解孩子的學(xué)習(xí)狀況后有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
? ? ? 二酪夷、通過家長的鼓勵(lì)和關(guān)注榴啸，讓孩子愛上學(xué)習(xí)每一個(gè)孩子都渴望被鼓勵(lì)和關(guān)注。研究表明經(jīng)常鼓勵(lì)孩子會(huì)有效提升學(xué)習(xí)成績晚岭。來自父母的鼓勵(lì)和關(guān)注更是每個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力之一鸥印，學(xué)校及教師應(yīng)該教育家長多鼓勵(lì)孩子，多關(guān)注孩子。對(duì)于每個(gè)孩子來講库说，最好的教育不一定是專業(yè)教師的指導(dǎo)狂鞋，而是來自父母的陪伴與關(guān)注。
? ? ? ? 三璃弄、讓孩子在課余時(shí)間也建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何讓孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一個(gè)教師都要面對(duì)的問題要销。事實(shí)上家庭教育在學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立上起到了非常重要的作用。教師無法放了學(xué)還去盯著每一位學(xué)生去完成作業(yè)夏块。而是應(yīng)當(dāng)協(xié)同家長一道一起幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣疏咐。
? ? ? ? 這三點(diǎn)是家校互育時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題脐供。提升家谢肴互育的手段其實(shí)只有一個(gè)：積極與家長溝通交流。家庭教育不光是家長的責(zé)任政己，學(xué)校和老師應(yīng)意識(shí)到酌壕，有時(shí)教育孩子的最好方式是先借家長之力育學(xué)生。
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? ? ? 借助微信平臺(tái)歇由，我建立了除了召開家長會(huì)卵牍、家訪、打電話以外便捷的溝通渠道沦泌。圖片及視頻的交互傳送可以讓家長實(shí)時(shí)了解到孩子在校情況糊昙。借助班級(jí)優(yōu)化大師評(píng)比積分功能，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間你追我趕的學(xué)習(xí)熱情谢谦，同時(shí)借助班優(yōu)提交作業(yè)的功能释牺，也能及時(shí)批閱孩子的作業(yè)，一定程度上提升了孩子作業(yè)完成質(zhì)量回挽。
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? ? ? 但是聆聽了鞏原宏老師《共建共享網(wǎng)絡(luò)社群没咙，共話共育家校合力》講座后，耳目一新千劈，讓我意識(shí)到我在利用信息技術(shù)進(jìn)行家校溝通使用僅處于初級(jí)階段祭刚。如實(shí)說，如果不是遇見鞏老師的分享墙牌，我可能還將長期處于故步自封的初級(jí)階段袁梗。
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通過鞏老師眾多鮮活案例的分享，引發(fā)我這樣的思考：能否借助利用信息技術(shù)打造開放的教學(xué)輔助資源整合平臺(tái)憔古，促進(jìn)家姓诹互育？共育的內(nèi)容至少應(yīng)該包括各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教育資訊兩部分鸿市。
? ? ? ? 一锯梁、能否將小學(xué)語文即碗、數(shù)學(xué)、英語等核心科目集中起來陌凳，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助家長精準(zhǔn)尋找學(xué)習(xí)資源剥懒，借助互加計(jì)劃的力量，匯集具有長期一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師合敦，對(duì)收集到的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行深度篩選初橘、分類、解析充岛；最后根據(jù)每課的知識(shí)要點(diǎn)保檐、試題的難易度，教學(xué)進(jìn)度等發(fā)布給家長崔梗。每日發(fā)布的內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn)夜只，與現(xiàn)行主流教材同步。通過這樣的方式將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合蒜魄，是學(xué)校課堂教育的有益補(bǔ)充扔亥，極大地豐富、拓寬和深化了課堂教育的內(nèi)容谈为。同時(shí)旅挤，也可以促進(jìn)了教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)之間伞鲫、區(qū)域之間粘茄、校級(jí)之間優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育榔昔。
? ? ? ? ? ? 二驹闰、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳遞教育思想理念瘪菌，推動(dòng)家腥龌幔互動(dòng)。借助信息技術(shù)平臺(tái)在提供教學(xué)資源的同時(shí)师妙，全方位诵肛、多渠道建立學(xué)校與家長的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)最大程度的家心ǎ互動(dòng)怔檩，讓家長和學(xué)校之間、家長和教師之間蓄诽，家長與家長之間薛训，建立良好的家校互動(dòng)平臺(tái)仑氛。教師定期發(fā)布基礎(chǔ)教育行業(yè)最新資訊乙埃，方便家長及時(shí)掌握了解教育基本方針政策闸英、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。給家長提供有關(guān)家庭教育的文章外介袜，一定要組織學(xué)生家長發(fā)起討論話題甫何，交流彼此之間的教育經(jīng)驗(yàn)，以便互相學(xué)習(xí)遇伞，取長補(bǔ)短辙喂。“可憐天下父母心”鸠珠，每一個(gè)家長都十分關(guān)注自己孩子的教育巍耗，每一個(gè)學(xué)生也是老師的“孩子”。
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教師靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生跳芳，家長靠親情才情熱情走進(jìn)孩子內(nèi)心世界芍锦。教師、家長是示范學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”的“樣本”飞盆，是介紹學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的“媒婆”娄琉，是點(diǎn)燃學(xué)生“學(xué)會(huì)探究”的“火石”，是引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的“向?qū)А毕判秦S富學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”的“味精”孽水，而信息技術(shù)平臺(tái)則將教師和家長緊密聯(lián)系在一起，高效的家校合作會(huì)讓學(xué)生成為更有溫度城看、更具質(zhì)感的自己女气，成為更加聰明、更為高尚的自己测柠。
? ? ? ? 強(qiáng)國必強(qiáng)教炼鞠，強(qiáng)教必強(qiáng)家校合作。人民滿意的教育必是“家校合作”并取得實(shí)際成效的教育轰胁。家校合作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)谒主。做好不易，做優(yōu)更難赃阀，美美其美才能美美與共霎肯。但我相信借助信息技術(shù)平臺(tái)，遵循教育規(guī)律榛斯，立足實(shí)際观游，持之以恒，埋頭苦干驮俗，一定可以做出不凡的業(yè)績懂缕。
