老師，這樣的課好玩邑狸！
文/戴志梅
七月一日上午懈糯，去觀摩學(xué)習(xí)了曉院附小李老師的“表達(dá)性藝術(shù)”學(xué)生心靈成長夏令營課程，獲悉去參加的是低年段學(xué)生单雾，不由充滿了好奇之心赚哗。
八點半我準(zhǔn)時趕到了上課的教室，二十個孩子們已齊整坐好硅堆，這些孩子全是自愿報名參加的屿储。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極其重視，魯校長渐逃、闞書記也先后去教室和孩子們交流够掠，孩子們一臉的輕松和愉悅。
表達(dá)性藝術(shù)在當(dāng)前學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)中較為常見茄菊，實用性較強(qiáng)疯潭，因為“表達(dá)性藝術(shù)”呈現(xiàn)的不是簡單的藝術(shù)審美，力求達(dá)成的目標(biāo)是情緒情感的表達(dá)面殖、自我覺察竖哩、人格完善和成長。
所謂表達(dá)性藝術(shù)脊僚，是指著眼于用藝術(shù)的方式自由表達(dá)相叁，將心理圖像具象化的呈現(xiàn)。作品本身除了已經(jīng)反映創(chuàng)作者的心像特征吃挑，具有一定的評估價值外钝荡，更重要的是創(chuàng)作的過程即為教育的過程。指導(dǎo)師借由作品為媒介在創(chuàng)作的過程中引導(dǎo)創(chuàng)作者自發(fā)的自我探索和覺察舶衬，以實現(xiàn)完善人格的目的埠通。通過“表達(dá)性藝術(shù)”可以挖掘青少年的情感表達(dá)，綻放其胸懷逛犹、幫助其完善性格端辱、迅速成長梁剔，令其溝通能力，表達(dá)能力以及與人交往能力全面提高舞蔽。
李老師掌握很多的心理技術(shù)荣病，深諳學(xué)生的各種心理，我相信李老師設(shè)置的課程一定會讓學(xué)生深深喜愛渗柿。
學(xué)生在輕音樂和李老師的指導(dǎo)語中開啟了上午的課个盆，迅速進(jìn)入了狀態(tài)。課上朵栖，李老師讓學(xué)生玩各種折紙颊亮，首先，她教孩子們折出像心愿星之類的紙陨溅，讓孩子們把自己的心愿寫進(jìn)去终惑，折出美麗的紙樣后，一起放置于教室隔壁的報告廳地上门扇，排列成了”心”形狀雹有。接著，繼續(xù)教孩子們折紙臼寄，這次的折紙要選取八張紙霸奕，折出的圖樣是一樣的。折紙脯厨，看起來铅祸，真的很容易，但做起來不是如此合武，我和孩子們一起折紙临梗，靜靜觀察了靠近我的一組孩子，這一組有兩個女孩稼跳，兩個男孩盟庞，其中一個胖乎乎的、個子高高的女孩汤善，性格開朗什猖，她在最短的時間內(nèi)完成了折紙任務(wù)，另一個女孩的速度比不上她红淡。兩個男孩開始的時候不狮，不會折，折的速度很慢在旱，我看到胖女孩在組內(nèi)分享了折紙方案摇零，還看到了她盡心示范，真是一個用心熱心的好女孩桶蝎。我被這一組的孩子們折紙熱情感染驻仅，主動提出也要折紙谅畅，不折不知道，一折驚呆了噪服，我的動手能力再次得到驗證毡泻，我不如這一組的任何一個孩子，怎么折我都這不出和他們的一樣形狀粘优，一個男孩在旁邊看得著急了仇味，脫口而出“老師也有不會的時候啊敬飒！”胖女孩隨即回應(yīng)他：“每一個人都有長處和短處靶安！”這兩個孩子自告奮勇提出教我无拗，在他們手把手的耐心教下，我最終學(xué)會了折紙昧碉，我笑了英染，他們也笑了，且笑得比我還燦爛呢被饿。李老師組織孩子們折紙四康，拼圖，最終狭握，也讓孩子們把自己的作品放置于報告廳的地上闪金，有序排列在原來作品的外面，圍成了一圈论颅。
通過觀摩與學(xué)習(xí)哎垦，發(fā)現(xiàn)李老師的課堂，看起來很簡單恃疯，但內(nèi)涵豐富漏设。我詢問了幫我折紙的兩個孩子，問課堂學(xué)習(xí)感受今妄，他們開心告訴我“老師郑口，很好玩《芰郏”我又陸續(xù)問詢了別的孩子們犬性，聽到的答案幾乎一致“老師，這樣的課很好玩”腾仅。聽到這樣的反饋乒裆，我很開心，及時反饋給了李老師攒砖。李老師聽后缸兔，微微一笑日裙，告訴了我一件讓我更為開心的事情。教我折紙的那個男孩和女孩惰蜜，之前是不怎么合群的昂拂，和家庭遭遇有關(guān)，但他們在半天的課堂里抛猖，生命的狀態(tài)完全是積極的格侯，積極的跟著老師學(xué)習(xí)，積極地幫助同學(xué)财著，積極的幫助我联四，下課后，女孩又特意送我她新完成的折紙撑教，還畫了畫送我朝墩，男孩也主動走進(jìn)我，告訴我他說老師不會折紙無別的意思伟姐，多好的孩子啊收苏，最后，我提出和他們合影愤兵，他們欣然答應(yīng)鹿霸。
通過半天的學(xué)習(xí)與觀摩，我在李老師的課上秆乳，看到了表達(dá)性藝術(shù)的魅力懦鼠，看到了課的效果，在課上屹堰，李老師只字未提“心理”二字肛冶，但時時圍繞“心理”，課的效果已在孩子們的身上得到了驗證双藕，表達(dá)性藝術(shù)的“積極轉(zhuǎn)化”得到了充分彰顯淑趾，孩子們的心靈有了很大的轉(zhuǎn)化，下課后忧陪，孩子們都帶著滿足與歡欣離開了教室扣泊。
這些學(xué)生真幸福，因為他們有這么優(yōu)秀的李老師嘶摊。
李老師更是幸福延蟹，因為有支持她做心理工作的學(xué)校校長。
真好叶堆！
（寫于2019年7月4日阱飘，周四，上午八點。一件事過去了好幾天沥匈，在腦海中依舊印象深刻蔗喂，往往會用文字記錄一下，給生命留痕高帖。）