上第一節(jié)課覺得拆書挺簡(jiǎn)單的，做作業(yè)也沒難度碾褂，聽完第二節(jié)課，老師所說的便簽法常出問題：I便簽附會(huì)舊知历葛，A1便簽泛泛而談正塌，A2決心泛濫/感概萬千。這三種問題我都有恤溶，扎心了乓诽。
做了道是哪種學(xué)習(xí)者類型的測(cè)試題，知道了自己是什么類型的學(xué)習(xí)者咒程，我選的C介于初級(jí)學(xué)習(xí)者和高級(jí)學(xué)習(xí)者之間鸠天，課后我認(rèn)真思索了下，我不得不承認(rèn)我是初級(jí)學(xué)習(xí)者帐姻，心慌著急了族淮，腦門也隱隱出汗嘉汰，這么多年忙忙慌慌的學(xué)習(xí)，沒有效果，今天算是找到原因了娩鹉。沒有學(xué)以致用啊颜凯！
再回來說這五個(gè)答案罢防，最后的答案F是最高階的，看它的內(nèi)容我都不會(huì)選棺克，什么嘛悠垛，學(xué)習(xí)就是為了培訓(xùn)老公讓自己開心？這個(gè)選項(xiàng)明顯不那么的高大上澳纫辍确买！但確實(shí)實(shí)用！
我平時(shí)也不喜歡聽云里霧里的話纱皆，看似深?yuàn)W拇惋，實(shí)則難懂周偎。怎么到自己選的時(shí)候也是這樣呢，答案C我現(xiàn)在看也是覺得不知所云吶撑帖。說完自己就忘了蓉坎，也別提會(huì)去做些什么了，不落實(shí)就白學(xué)了胡嘿，只留下泛泛的印象蛉艾，最后忘掉。第二課作業(yè)衷敌，重新修改第一課的作業(yè)勿侯，找到貼近的具體事例并制定可以量化完成的計(jì)劃，這一步是不能省缴罗，也是最需要鍛煉的地方助琐。
下面是我的第一次作業(yè)
I談話需要技巧，需要注意四個(gè)因素面氓，一兵钮、節(jié)奏，對(duì)話的節(jié)奏快慢的掌握舌界。二掘譬、音量，聲音的大小呻拌。三葱轩、打斷，對(duì)內(nèi)容的掌控藐握。四靴拱、停頓，回答問題前適時(shí)的沉默思考猾普。
AI生活中需要談話交流的人群大概是家人缭嫡，朋友或同事，上級(jí)或老師抬闷。朋友之間聊天就會(huì)很隨意妇蛀，有時(shí)會(huì)聊著聊著跑題了，東拉西扯浪費(fèi)大量時(shí)間笤成，互相都在表達(dá)自己的觀點(diǎn)评架，并沒有認(rèn)真聽對(duì)方講話，甚至為了讓對(duì)方認(rèn)同自己的觀點(diǎn)炕泳，會(huì)用力過猛傷了感情纵诞，把握好談話的主題，適時(shí)打斷轉(zhuǎn)移話題培遵。一句話用的語調(diào)音量不同浙芙，所表達(dá)意思就大相徑庭登刺，我們往往對(duì)家人沒什么耐心，經(jīng)常不經(jīng)大腦的大吼大叫嗡呼，表達(dá)不出真實(shí)的意思和情感纸俭，還會(huì)發(fā)出最親的人反而理解不了自己的感慨。對(duì)于問題要經(jīng)過思考再回答南窗，不能沖動(dòng)的不負(fù)責(zé)的應(yīng)答揍很。
A2注意談話的時(shí)間，音量万伤，內(nèi)容窒悔，傾聽、認(rèn)真對(duì)待問題做出合理真實(shí)的回答敌买。確保說的話是自己真實(shí)意思和情感的表達(dá)简珠。
對(duì)媽媽的嘮叨，深呼吸虹钮，微笑面對(duì)聋庵，必須回答時(shí)降低音量，慢慢回答芜抒。
對(duì)朋友反反復(fù)復(fù)的傾訴珍策，可以適時(shí)打斷轉(zhuǎn)移話題托启，建議出去走走或聊聊健身宅倒。
面對(duì)朋友家人領(lǐng)導(dǎo)的問題，耐心聽屯耸，不打斷拐迁，思考后回答，不答應(yīng)辦不到的事情疗绣。
泛泛而談线召，I不是自己的話，只是總結(jié)多矮。A1沒有具體事例缓淹。A2沒有量化。第二次作業(yè)打算只寫一個(gè)具體事例塔逃。（我想了好久）
第二次修改
I 不把話題聊死讯壶，有四個(gè)可以改變的因素：節(jié)奏，音量湾盗，打斷伏蚊，停頓。
A1每次回家格粪，我媽就會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)給我說我爸不做家務(wù)躏吊，什么也不干氛改，現(xiàn)在還拿手機(jī)不停的聊天……上次我實(shí)在煩了，張口就說不行你們離婚吧比伏！我媽不說了胜卤。說出的音量太大，由于著急語氣也不好凳怨。內(nèi)心本意是想以玩笑的語氣說出來瑰艘。
A2聽我媽嘮叨時(shí)1、閉嘴 2肤舞、轉(zhuǎn)移話題 3紫新、音量放小
