我們總說(shuō)，“父母是孩子的第一任老師”痒给，但孩子究竟能從我們身上學(xué)到什么呢说墨？又或者說(shuō)我們究竟教會(huì)了孩子什么？
前一段時(shí)間苍柏，正好在知乎看到一則提問#你從父母身上學(xué)到了什么尼斧？#
其中，有一位答主是這樣回答的：
“學(xué)到了不要結(jié)婚试吁、不要生孩子棺棵；
學(xué)到了控制欲，學(xué)到了只許州官放火、不許百姓點(diǎn)燈烛恤；
學(xué)到了絕對(duì)不要成為父母那樣的人母怜。”
一連串的留言看下來(lái)棒动，大家似乎對(duì)父母的言行舉止有許多不滿要表達(dá)糙申，并且還都隱藏在細(xì)碎的生活里。
兒童教育家孫敬修說(shuō)過：孩子的眼睛是錄像機(jī)船惨，孩子的耳朵是錄音機(jī)柜裸。父母?jìng)€(gè)人的言行，對(duì)于未成年人的心靈粱锐，是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光疙挺。
要知道，父母的一言一行都關(guān)系著孩子性格的養(yǎng)成和身心的發(fā)展怜浅，但有時(shí)候父母稍不注意就會(huì)給孩子帶來(lái)巨大傷害铐然。
今天，給大家盤點(diǎn)了恶座，家庭教育中父母最容易給孩子帶來(lái)傷害的“三把刀”搀暑，希望大家有則改之無(wú)則加勉。
第一把刀——抱怨：吞沒孩子的幸福感
昨日跨琳，和一個(gè)當(dāng)老師的朋友聊天自点，這不快期末考了，在班會(huì)課上她想著和同學(xué)談?wù)勑穆鋈谩⒔o他們解解壓桂敛，于是就讓大家自由討論，說(shuō)點(diǎn)輕松溅潜、愉快的話題术唬。
結(jié)果，有個(gè)孩子突然站起來(lái)說(shuō)：
“我覺得活著好沒勁滚澜，學(xué)習(xí)累粗仓、生活累，一天天的重復(fù)博秫，根本看不到希望潦牛，就算高考完了又能怎么樣？畢了業(yè)還不是給別人打工挡育、為別人賣命。
我沒有什么理想朴爬，也沒有什么抱負(fù)即寒，我總覺得人這一輩子就是苦……”
聽到這些話，班級(jí)里的同學(xué)一下子噤了聲，熱鬧的氛圍也不再了母赵。
于是逸爵，考慮到這位同學(xué)的消極表現(xiàn)，在第二天凹嘲，朋友就立刻電話聯(lián)絡(luò)了孩子的媽媽师倔，告知了孩子的情況，希望能引起重視周蹭。
但趋艘，在十幾分鐘的聊天過程里，她的母親一直都在“抱怨”：
抱怨老公常年在外凶朗、什么都幫不到她瓷胧；抱怨婆婆重男輕女、幾個(gè)月都不來(lái)看孩子棚愤；抱怨老板難纏搓萧、工作怎么都不滿意。
從小職員到家庭主婦宛畦，多細(xì)碎的事情都被拿出來(lái)大做文章瘸洛。
這時(shí)，朋友立刻反應(yīng)過來(lái)次和，原來(lái)孩子說(shuō)的那些話正好就是她媽媽的口頭禪反肋。
抱怨，是我們?cè)诩彝ド钪凶畛７傅腻e(cuò)誤斯够。
一個(gè)不留神抱怨的話我們就會(huì)脫口而出囚玫，可往往說(shuō)者無(wú)心聽者有意。
在抱怨里長(zhǎng)大里孩子读规，幸福感也就會(huì)慢慢消失抓督。
第二把刀——爭(zhēng)吵：砍掉孩子的安全感
父母之間相互爭(zhēng)論、謾罵束亏、甚至大打出手铃在，這不僅是社會(huì)新聞的報(bào)道，更是不少家庭的常態(tài)碍遍，而這除了會(huì)給孩子造成傷害外定铜，什么都解決不了。
美國(guó)佛蒙特大學(xué)就曾經(jīng)對(duì)此做過一項(xiàng)研究：
他們將99名9歲至11歲的兒童怕敬，按照看到父母爭(zhēng)吵的頻率分為兩組揣炕，然后給出許多張照片，讓孩子們根據(jù)自己的想法給照片里的人進(jìn)行情緒分類东跪。
結(jié)果表明畸陡，經(jīng)常圍觀父母爭(zhēng)吵的孩子鹰溜，能夠非常準(zhǔn)確的區(qū)分“高興”和“生氣”，但卻無(wú)法找到二者的中間點(diǎn)丁恭。
對(duì)于這種結(jié)果曹动，研究人員則表示：可能是因?yàn)楦改傅臓?zhēng)吵，使得他們對(duì)情緒過于警惕牲览。
一般來(lái)說(shuō)墓陈，父母之間的吵架大致可分為兩種類型：
一是情感破裂的攻擊式吵架。因?yàn)闆]有感情第献、揪著對(duì)方的痛點(diǎn)不妨贡必，精準(zhǔn)踩雷，不惜說(shuō)出最惡毒的語(yǔ)句痊硕，只要能傷害到對(duì)方赊级；
二是情感尚好的爭(zhēng)論式吵架。因?yàn)樽宰鹦牟辉试S岔绸，為了一些生活瑣事理逊，一定要和對(duì)方爭(zhēng)出高低，并且結(jié)果不是自己正確就絕不罷手盒揉。
這種一時(shí)的發(fā)泄給父母帶來(lái)了痛快晋被，讓他們的情緒得以宣泄。
但刚盈，孩子的心思卻總是單純的羡洛，他們無(wú)法區(qū)別父母爭(zhēng)吵的緣由。
并且藕漱，無(wú)論是哪一種爭(zhēng)吵都會(huì)讓他們形成難以愈合的傷口欲侮，讓他們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間中都處于極度的不安狀態(tài)里。
第三把刀——拆臺(tái)：放大孩子的無(wú)助感
在家庭生活中肋联，很多父母都習(xí)慣“一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉”威蕉，還美名其曰“剛?cè)岵?jì)、冷暖互補(bǔ)”橄仍。
但這種教育方式韧涨，短期看不出來(lái)問題，時(shí)間一久就會(huì)暴露弊端侮繁。
在綜藝節(jié)目《少年說(shuō)》中虑粥，六年級(jí)的小男孩黃子健就大聲控訴了父母：
“我和爸媽生活在一起，已經(jīng)有4320多天了宪哩，但是娩贷，有些話我還是沒和他們說(shuō)∷希”
在黃子健的心里育勺，雖然爸爸媽媽都很愛他但荤，會(huì)給他買很多想要的東西罗岖，但兩人卻會(huì)為了自己的學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生不同的意見涧至。
有一次放學(xué)后，子健想玩游戲桑包，爸爸認(rèn)為可以南蓬，但媽媽覺得還是應(yīng)該先學(xué)習(xí)。
為此兩人發(fā)生了非常激烈的爭(zhēng)吵哑了，最后甚至還提到了離婚赘方。
回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，子健非常自責(zé)：
“如果我學(xué)習(xí)很好弱左、習(xí)慣很好窄陡，爸爸媽媽應(yīng)該就不會(huì)吵架了吧〔鸹穑”
一番話下來(lái)跳夭，在場(chǎng)的學(xué)生都不約而同地紅了眼眶。
在心理學(xué)上有一個(gè)手表定律们镜，說(shuō)的是：
當(dāng)一個(gè)人只戴一只手表時(shí)币叹，他可以準(zhǔn)確的知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)，而當(dāng)他戴著兩塊或更多的手表時(shí)模狭，不僅很難知曉時(shí)間颈抚，同時(shí)也失去了準(zhǔn)確把握時(shí)間的信心。
教育孩子嚼鹉，從來(lái)只需要一種確定的聲音贩汉。
作為孩子的父母，如果不能給出統(tǒng)一的答復(fù)锚赤，那就是在放大孩子的無(wú)助匹舞。
《原生家庭：如何修正性格缺陷》里曾寫道：
“不健康的原生家庭，就像高速公路上的連環(huán)追尾宴树，其惡劣影響會(huì)代代相傳策菜。”
人非圣賢酒贬，孰能無(wú)過又憨。
有了問題，并不可怕锭吨，解決問題才是重中之重蠢莺。
寫在最后
同學(xué)們，如果成績(jī)讓你微笑零如，愿你再接再厲奮發(fā)圖強(qiáng)躏将；如果成績(jī)讓你悲傷锄弱，愿你可以重整旗鼓重鑄輝煌。
人生路上祸憋，每一步都是新起點(diǎn)会宪，但遠(yuǎn)非終點(diǎn)，無(wú)論結(jié)果如何蚯窥，你們的人生歷程才剛剛起步掸鹅，你們的精彩才剛剛開始。加油吧拦赠，同學(xué)們巍沙！
