? ? ? ? 曬一個很有想法的小伙子姑隅。
? ? ? ? 這個娃跟我說:“老師写隶，這個水彈槍要多少積分？”我回答之后問他有那么多積分嗎讲仰？他很肯定地告訴我:“有的慕趴，我已經(jīng)很久沒有換禮物了，分數(shù)肯定夠鄙陡。你給我媽媽打電話冕房，讓她等下把積分卡拿過來。就說我要換禮物啦趁矾！”
? ? ? ? 然后過個幾分鐘他來確認: “你跟我媽媽打電話了嗎耙册？”告訴他已經(jīng)發(fā)了微信還沒回。再過個十來分鐘愈魏，又來問我媽媽回微信了嗎觅玻，是回的“好的”嗎想际？
? ? ? ? 最后媽媽來的時候，分數(shù)確實是夠的溪厘，還多了點分數(shù)加換了另外一個禮物胡本。
整場溝通下來，發(fā)現(xiàn)這孩子有蠻多優(yōu)點:
1.明確地知道自己想要什么畸悬，毫不猶豫侧甫。
2.對幾百積分的大數(shù)字有概念，知道自己家里的積分是否足夠兌換禮物蹋宦。
3.想要今天換到禮物披粟，就必須找我給媽媽聯(lián)系拿積分卡。知道解決問題的最佳途徑冷冗。
4.交代我?guī)退?lián)系媽媽的時候守屉，會“教”我具體怎么說。
5.交代給我的事情蒿辙，在我執(zhí)行的過程中會時刻關(guān)注進度拇泛，確保萬無一失。
? ? ? 你就說說思灌，這一個幼兒園中班的小朋友俺叭，是不是很棒？泰偿！
