序
以前院水，都是自己教人改稿子（出于愛好檬某，看了不少方法論螟蝙，雖手還低胶逢，卻把眼提高了一些）。
現(xiàn)在初坠，終于有機(jī)會讓人教我改稿子碟刺！
明白了——教人與被教，是一種什么樣的不同感受爽柒。
誤
回頭總結(jié)自己教人時，會犯的幾個錯誤：
1. 很容易產(chǎn)生一種："這你都不懂"做葵、"你怎么還不懂"的心態(tài)心墅。
2. 雖然不是故意，但肯定無意中露出”孺子不可教“的深深的失望情緒瘫筐。
3. 只說铐姚，你這個不對，要改之众。但不給出改的方法和示范酝枢。
4. 直接把對方大量內(nèi)容刪除悍手，改成自己的文風(fēng)帘睦。
5. 改變原文的主題與情緒基調(diào)竣付。
傷
現(xiàn)在知道了古胆，這些錯誤的心態(tài)筛璧、情緒和方法，對被教之人的傷害是多么大棺牧！
這種只做否定颊乘，不做啟發(fā)的行為，不僅不能激發(fā)寫作者的靈感與思路浙值，更會打擊寫作者的信心與興趣开呐。
寫作者的技能负蚊，可能會有所進(jìn)步颓哮，但是以情感鸵荠、信心和興趣受傷害為代價的蛹找。
同時，根據(jù)心理學(xué)研究乍楚，這樣的助人者徒溪，會讓受助者在潛意識中金顿，產(chǎn)生更大的敵意——就算態(tài)度好臊泌，天然也會產(chǎn)生小量敵意。且這種敵意是在無意識中自發(fā)產(chǎn)生的揍拆，顯意識層面上甚至不容易感知到渠概。
法
以后，我再教人時嫂拴，要自己注意以下幾點：
1. 不否定播揪，只給出做法指導(dǎo)和示范。
2. 用提問筒狠、講原理猪狈、講方法、做示范的方式進(jìn)行指導(dǎo)窟蓝。
3. 如果自己已經(jīng)沒有耐心了罪裹，就停止幫忙饱普，避免消極情緒的傳遞。
4. 不要用傷害的方式状共，做著有愛的事套耕。
尾
互相協(xié)助冯袍，是人們不可缺少的成長方式。
有愛心是值得鼓勵的，同時检激，也一定要講究”愛的方式“，
讓愛心更好地傳遞。
