德國哲學家亞瑟·叔本華說過谎砾，讀書最重要的就是不讀死書逢倍。意思是，讀書就要讀那些優(yōu)質(zhì)的作品景图，不要把時間花在無用的書上面较雕。
可是我們不是神，不會未卜先知挚币。哪怕有些書在評分上得分再低亮蒋，也只證明那些讀者給它的評價。我們畢竟都有著自己觀點和出發(fā)點的人呀妆毕。堅持“只選好書慎玖、只讀好書”的做法可能不太現(xiàn)實，但只要我們張弛有度地貫徹“好書要細細研讀笛粘，其他書就粗讀略讀”的原則趁怔，也算是“曲線救國”了的。
作為一個十幾年的書迷薪前，我想給大家分享一下我的讀書方法润努，大家如果想近一步交流，不妨私信我示括。
01 讀書要有效閱讀铺浇，有取舍的閱讀
我在選書的時候，很多時候憑借自己的感覺或者強烈的目的性垛膝，但無法保證只看簡介或推薦就能選到稱心如意的鳍侣。如果遇到看不進的內(nèi)容裁着，或者自己比較熟悉的內(nèi)容時，我會選擇加載高速齒輪拱她，快速略過二驰，如果遇到較難理解的部分，或者需要逐字推敲的部分秉沼，我會換上低速齒輪認真品讀桶雀。這種邊讀書便“更換齒輪”的讀書方法不僅不會造成疲勞，還能有效地縮短讀書時間唬复。
最早矗积，我在讀書時會選擇逐字讀完書的全部內(nèi)容，甚至有些疲勞的時候還會返回前面再重讀一下敞咧，免得后面的內(nèi)容跟不上棘捣。每本書都是這樣讀下來，到頭來發(fā)現(xiàn)大部分的內(nèi)容都沒有記住休建。比如有個時間段看東野圭吾的小說特別多乍恐，一些校園題材的故事因為看的沒有取舍。一段時間后再回想會根本想不起看過還是沒看過测砂。這都是不會有效閱讀的結果茵烈。
另外如果有時間，可以選擇兩三本書同時讀砌些。如果對一本書中冗長的故事感到不耐煩呜投，就馬上換成下一本工具書；讀了兩三篇又覺得厭煩的話存璃，可以在換本輕快的隨筆仑荐。沒錯，你可以根據(jù)心情隨時轉(zhuǎn)換目前閱讀的書纵东，別讓多變的心情影響了讀書粘招。只要形成了這樣的習慣，即使讀到一本非常不好讀的書篮迎，也可以通過換書來轉(zhuǎn)換心情男图，輕松地度過閱讀難關。
身邊的朋友也有過類似的煩惱甜橱，通常遇到書讀不下去的窘境逊笆。往往一本書的開頭部分讀得最暢快，但越到后來眼光越渙散岂傲，心靈越疲憊难裆。如果有了切換式閱讀的方法，效率一定會高起來。
02 閱讀完要做筆記
法國文學專家鹿島茂先生是位知名的讀書愛好者乃戈，他曾在隨筆中這樣闡述筆記的作用：“圖書都是有重點的褂痰，沒有必要從頭到尾詳讀。重要的不是篇幅多少症虑，都要下點功夫讓自己對讀過的書有印象缩歪。即使只記下這本書的作者、書名谍憔、閱讀時的情景或是做些摘抄都好匪蝙，要堅持做讀書筆記，這是最有效的讀書方法习贫」淝颍”
堅持取舍，堅持記錄苫昌，做任何事情都是好記性不如爛筆頭颤绕。我們的腦容量是有限的，每天會源源不斷接受來自世界各方的事物祟身，新的事物必然會搶占已存事物奥务，這讓我們的記憶變得極不可靠。在生活中月而，我們也非常需要在手機或筆記本里記錄下需要牢記的種種汗洒，比如各種紀念日，賬戶的密碼等等父款。依靠硬性的外界手段做到心中有數(shù)非常必要。
我的具體的做法是：一段為摘抄瞻凤，注意不要省略憨攒，要保持原汁原味記下文中的文字。然后在每一段摘抄下面添加自己的評論阀参，寫一些對摘抄內(nèi)容的感想肝集、思考或補充說明。
這樣做的目的在于一方面滿足了把書中自己認為的重點橋段記錄下來蛛壳，不讓自己白讀書杏瞻，另一方面有了針對內(nèi)容的評論，讓自己的觀點有了的輸出和鍛煉衙荐。這使得以后談起這本書不會再沒有印象讀了什么捞挥，又不知道該怎么形描述讀了它的感受和給自己的啟示，雙贏的方法忧吟。
摘抄文字也有我自己的觀點：摘抄那些讓自己心動的語句砌函。至于其他的內(nèi)容，不管是客觀來講很重要的段落，還是作者想強調(diào)的部分讹俊，只要沒有共鳴垦沉，都不用摘抄，畢竟那種內(nèi)容只要看看目錄和前言就懂了仍劈。
根本上還是那個意思：讀書更深層次的意義并不是讀厕倍，而是找。找到讓自己覺得心滿意足的語句贩疙，找讓自己認為會過目不忘的語句绑青，找讓自己茅塞頓開的語句。只有讀到那樣的內(nèi)容屋群，才是我們讀這本書的真諦闸婴，不然就是浪費時間。
03 要將思考融入到讀書的全過程
亞瑟·叔本華在《論讀書》中寫道：“如果你覺得讀書就是為了模仿別人的想法芍躏，那么這是思想上的懶惰邪乍。請丟開書本自己思考《钥ⅲ”
不帶著自己的思考去做一件事庇楞，始終會得不到你想要的結果。正如《孟子》中所說否纬，盡信書不如無書吕晌。讀書如果拘泥于書上或迷信書本，那不如不讀临燃。每個人做一件事都有自己的出發(fā)點睛驳，并不一定適用于所有人，所以讀完書之后進行適當?shù)乃伎加葹楸匾?/p>
另外膜廊，我們經(jīng)常會聽到別人這樣講：“你為別人講解書中的內(nèi)容時乏沸，才會真正理解它”，這就把記筆記當成了我們讀書的目標爪瓜，再去讀書蹬跃。當你以思想輸出，為別人講解書中奧秘為前提去讀書時铆铆，你便會在讀書時有所取舍蝶缀，注意留心觀察，方便你對書中感興趣的內(nèi)容做到深層次的記憶和理解薄货。
檢驗一個學生是不是真的聽懂和理解了課上的知識翁都，我們常常會想到用考試的方式，還有的老師會選用老師和學生互換身份菲驴，學生上臺當起小老師荐吵，給臺下的同學們上堂課的方法。因為只有用自己的話把所認為理解的內(nèi)容講解出來，那些學過的知識才能真正在腦海里留下印記先煎。這也是為什么有些家長會要求孩子記日記贼涩，或者復述“今天一天是怎么過的”的原因。筆記也是一樣薯蝎，它要求我們把自己認為書里的精華梳理出來遥倦，再通過自己感想的方式展現(xiàn)，讓自己的觀點和書中的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系占锯，并真正讓內(nèi)容為己所用袒哥。
