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今日主題：2-2（學中）制作自己的筆記本
學習日期：2021年3月16日
1配并、[收獲]我學+我思+正反栗子+我行：
我學:
核心：你要制作自己的筆記本勋磕，關鍵詞自己的。
為什么呢鲁捏？
制作的過程就是對自己的知識體系進行梳理的過程。
上課時記筆記萧芙，記關鍵詞给梅，可以有利于日志的輸出。
他人的筆記運用了他人的思維和表達方式双揪，而自己的筆記有自己的思維和表達方式动羽。比如上課的時候不要覺得老師已經(jīng)有筆記了自己就不需要做筆記，因為老師用的是他慣用的思維方式和語言渔期。就像演講稿一樣运吓，如果是別人幫你寫的演講稿，你就需要死記硬背去背會疯趟。如果是自己寫的話拘哨，只需要記住邏輯順序，大概熟悉流程就可以了信峻。
所以說自己的筆記就像自己的“專利”一樣倦青。
具體怎么做？
①課上的筆記是一個縱向的梳理盹舞。
②課后整理筆記是以橫向的整理产镐。
③知識體系：和以前的知識進行一個鏈接，進行一個梳理踢步，形成自己獨有的知識體系癣亚。
第1點，頁眉获印，寫名言述雾，用來警示的。每一門課程的名言都是不一樣的兼丰〔Ｃ希看崔律的司法考試筆記本。頁眉頁腳警句格言地粪∪∧迹苦行僧式的生活也要笑口常開，給了我很大的啟發(fā)蟆技。把筆記做的流暢玩敏，美觀看起來也賞心悅目斗忌。
第2點，筆記中的每一個暗號旺聚，都是崔律懂的织阳，而且都是有目的的。比如說做腳注砰粹，做對比唧躲，專屬的符號等等。不同的符號做不同的筆記碱璃，對應相應的考點弄痹、要點和細節(jié)，從而制作一本完整嵌器，詳細肛真，全面，符合自己邏輯的筆記本爽航，這樣可以讓自己的知識點鏈接起來蚓让。
可以是word，可以是石墨讥珍，可以是印象筆記历极，也可以是思維導圖，也可以是視覺筆記衷佃。
哪一種類型不重要趟卸，重要的是要注意筆記本的一元化。
我思:通過看丹燕的課程打卡的日志應用示例纲酗，我以前都只是學過而不是學會衰腌。以前每天早上都聽樊登講書⌒麦。現(xiàn)在看來都只是學過而已觅赊。加強視覺化學習，看書琼稻，看圖形吮螺。
正面例子:今天早上在聽課的時候，崔律舉了一個例子帕翻，說如果你一開始花了一個小時的時間鸠补，覺得沒有辦法去寫日志，后來你又用了半個小時的補充嘀掸，勉強寫了日志紫岩。所以我今天就找了一個非常安靜的環(huán)境，帶上耳機睬塌，一邊聽課一邊做筆記泉蝌⌒颍看起來效率高了很多。
反面例子:今天在單位的時候勋陪，同事給他的孩子換了幾本繪本贪磺，我坐在那兒翻開兩頁就沒看下去。第一诅愚，缺乏專注力寒锚。第二心不靜。第三违孝，覺得圖畫書是小孩兒看的刹前，沒意思。在日常的生活當中沒有刻意的去加強自己的視覺化學習雌桑。
我行:把自己亂七八糟的筆記本都整理一下腮郊，分類分層次。
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2筹燕、[問答]自問自答：
問:從小到大一直都是老師在講轧飞，我在聽。覺得自己閱讀能力不高撒踪，邏輯思維不強过咬，但是找不到原因。
答:崔律第一次課的點評就找到了我的毛病在哪制妄。通過這幾次課的學習首先知道了屬于哪個學習類型掸绞。今天就聽話照做，認真聽課耕捞，記筆記衔掸，寫日志還是有一定的順序。
3俺抽、[其他]任何想說的話：每次聽崔律的課敞映，精神都高度緊張，我想這是好事兒磷斧。高度緊張就意味著自己的注意力會高度集中振愿，就意味著自己想從她講的課程內(nèi)容當中學東西。
