今天讀了一篇文章，表揚孩子與鼓勵孩子的差別到底有多大籽孙？這個話題對我來說并不陌生烈评，“鼓勵，即夸獎孩子努力用功犯建，會給孩子一個可以自己掌控的感覺础倍。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中胎挎。反之沟启，表揚，即夸獎孩子聰明犹菇，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中德迹。這樣，當(dāng)他們面對失敗時揭芍，往往束手無策胳搞。”他的意義在書上很多地方都看到過称杨，現(xiàn)實生活中表揚鼓勵產(chǎn)生的后果是否真實的關(guān)注過肌毅？
孩子小的時候更多的關(guān)注是結(jié)果，做得好就表揚棒繼續(xù)努力姑原；做的一般就會找類同的人或事進行比較人家為什么做得好悬而？必須為那少有的瑕疵去求完美；做的不好就當(dāng)頭一棒指責(zé)锭汛。以至于孩子的認知就是我很聰明笨奠，做的不好就找原因，把自己定義為一個受害者唤殴。而家長呢般婆？永遠是不滿足，對孩子一次次的指責(zé)朵逝，可并沒有收到自己想要的結(jié)果蔚袍，反而讓自己也成了一個負面情緒的膨脹者 ，無助憤怒焦慮等等配名。負面的東西更容易傳染啤咽，結(jié)果呢？家庭中充實在負能量的氛圍內(nèi)段誊，總是出現(xiàn)問題是必然的結(jié)果闰蚕。
一直習(xí)慣性的為孩子做各種事情，比如早晨叫他起床连舍，順手就端了一碗蜂蜜水没陡，孩子直接就跟我說，別再給我端東西了索赏，我很知趣的拿著東西走了盼玄。過去我絕對會跟孩子解釋蜂蜜水有多么多么好，這只是把我認為正確的事情傳遞給了孩子潜腻，我舒服了埃儿，但是他未必感到舒服。青春期的孩子完全有自己的認知融涣，引導(dǎo)的是榜樣而不是保姆童番。緊接著孩子準(zhǔn)備穿校服褲的時候發(fā)現(xiàn)精钮，綁的繩子一頭進洞里了，讓我?guī)屠鰜硖旮铱戳艘谎劬驼f我給你再找一條轨香。說完我就去找，很久沒穿了幼东，沒找到我心急如麻臂容。轉(zhuǎn)回去看孩子用心一點一點的往外拉繩子，之前他只會埋怨根蟹，找借口不去學(xué)校了脓杉。耽誤了點時間，吃飯時我?guī)秃⒆铀号Ｄ碳虼毫藗€口球散，孩子說節(jié)約時間直接喝，喝了一口就靠在碗旁邊买决。不要太累了沛婴，我呢也是替孩子記，慌慌張張的督赤，不小心碰到的碗嘁灯，碗一晃牛奶就倒下，撒在地上躲舌，我有急的準(zhǔn)備去擦丑婿。孩子倒也不慌，直接把牛奶倒出來没卸，對我說羹奉，這下你就不用急了。
簡單的幾件小事约计，孩子給我上了一課诀拭。焦慮并不是與生俱來的，但他很容易傳導(dǎo)給對方煤蚌，但也會被對方化解耕挨。表揚到鼓勵？權(quán)利與義務(wù)尉桩？受害者到責(zé)任者筒占？每一個點做不好，分不清它的底層邏輯只會越活越累蜘犁，更談不上家庭的航燈翰苫。
從小事做起，用心生活这橙！
