? ? ? ? 很多人不愿意教一年級(jí)两踏，是因?yàn)橐荒昙?jí)有拼音學(xué)習(xí)任務(wù)。
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非師范生的我下了很大決心要把一年級(jí)學(xué)生的拼音教會(huì)兜喻、教好梦染。于是，我翻閱了很多參考書(shū)朴皆，看了很多講課視頻帕识，請(qǐng)教了很多同事……自以為已經(jīng)把拼音教學(xué)弄通、弄懂遂铡、弄會(huì)了肮疗。
? ? ? ? 踏上講臺(tái)后，才知道扒接，不管老師知識(shí)多么淵博伪货，備課多么認(rèn)真，講課多么用心钾怔，沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律是什么也辦不成的碱呼。
? ? ? ? 于是，我又在課堂管理方面下了很大一番功夫宗侦，慢慢地巍举，課堂上的“指揮家”我揮舞著手中的戒尺時(shí)，孩子們能該動(dòng)就動(dòng)凝垛，該靜就靜懊悯。齊讀整齊蜓谋，比賽讀有勁頭，單獨(dú)提問(wèn)個(gè)個(gè)兒準(zhǔn)確……正當(dāng)我孤芳自賞炭分、暗暗高興時(shí)桃焕，新的問(wèn)題又來(lái)了。
? ? ? ? 家長(zhǎng)不了解“帶音拼讀”捧毛，更不知道“介韻合母拼讀法”观堂，他們覺(jué)得孩子們的讀法是錯(cuò)誤的。于是呀忧，千辛萬(wàn)苦教會(huì)的學(xué)生開(kāi)始自我懷疑师痕，要聽(tīng)老師的還是家長(zhǎng)的呢？
? ? ? ? 第二天一提問(wèn)而账，問(wèn)題就暴露了胰坟，他們還小，學(xué)得快忘的也快泞辐，聽(tīng)著他們帶著濃重的家鄉(xiāng)口音讀出來(lái)的不規(guī)范的拼音時(shí)笔横，我好無(wú)奈……
? ? ? ? 更可怕的還在后面呢。當(dāng)自信心很足的家長(zhǎng)問(wèn)詢(xún)過(guò)有輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的老家長(zhǎng)后咐吼，兩人一致認(rèn)為是老師教錯(cuò)了吹缔，無(wú)意間再被領(lǐng)導(dǎo)知道……啊锯茄！真是一場(chǎng)噩夢(mèng)厢塘。
“戰(zhàn)斗”越激烈，越說(shuō)明懂拼音教學(xué)的人不多肌幽，我也越是不能退縮晚碾。如果我隨他吧，妥協(xié)吧牍颈，那下一代的普通話(huà)水平肯定要降低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)了。
? ? ? ? 教育要形成合力琅关，學(xué)校煮岁、家庭、社會(huì)和諧統(tǒng)一涣易。這樣画机，孩子能更快、更愉悅的學(xué)習(xí)新症、成長(zhǎng)步氏。
? ? ? ? 前路漫漫，期待著明天可以更美好……
