《我的“不不”貓》這套書入手以來攒读，寶貝一直很喜歡绸贡。最近又自己解鎖了新的讀法——情景演繹。（講真凛辣，這種讀法媽媽平時幾乎沒有開發(fā)）
今天午睡起來后抱既，寶貝兒又從“圖書區(qū)”抱來了“不不貓”，四本書的閱讀順序也是寶貝兒自己定扁誓，不知從什么時候起防泵，再也不完全是媽媽說讀什么就讀什么了，而是寶貝兒想讀什么媽媽就讀什么蝗敢，這其中悄無聲息地穿插媽媽覺得她該讀的書捷泞，比如古詩、兒童詩寿谴、日有所誦等锁右。
先讀“皮皮不想睡覺”，寶貝的士“不不”貓皮皮，我是主人加旁白骡湖。沙發(fā)上的靠枕贱纠、墊子、茶幾上的遙控器响蕴、畫筆閣下啥的就隨機(jī)變成了皮皮的床谆焊、主人的床、軟軟的墊子浦夷、暖和的毯子辖试、睡前點心等。
我們一邊讀文字一邊看圖畫一邊表演劈狐，寶貝的表演真是沒有一絲一毫的錯誤罐孝，每一處都跟原文高度吻合。主人用紙盒子給皮皮做了一張床肥缔，上面寫上了“皮皮”兩個字莲兢，皮皮該睡覺啦！主人把皮皮抱到它的床上夠续膳，也上床關(guān)燈睡覺了皮皮不睡覺改艇，坐在自己的床上“喵——”吵醒了主人。我把寶貝抱到一個沙發(fā)墊子（皮皮的床）上坟岔，然后自己上床關(guān)燈睡覺谒兄，然后被“皮皮”吵醒；第二次皮皮跳到在主人的床頭吵醒主人社付，寶貝也爬到我的“床頭”吵醒我承疲；第三次第四次皮皮跳到主人身上，甚至鼻尖對著對著主人的鼻尖鸥咖，可把主人嚇了一大跳燕鸽，寶貝兒也是爬到我的身上，鼻尖對著我的鼻尖啼辣，我要表演出被突然嚇了一跳的狀態(tài)啊研，就加了一句“嚇?biāo)缷寢屃恕保氊悆毫ⅠR糾正我：“你是主人不是媽媽熙兔！”
四本書悲伶，在情景演繹的過程中，我有好幾次出戲住涉，沒有把自己當(dāng)成主人麸锉，脫口而出“媽媽”，寶貝很耐心地糾正了我好多次舆声！看來花沉，我得認(rèn)真啦柳爽！
四本書讀完演完之后，寶貝還想來一邊碱屁，“可是磷脯，媽媽要做飯了呀！我們不讀了吧娩脾！”“不行不行不行赵誓！”寶貝跳著腳皺著眉頭。好吧柿赊！不想打擊她的積極性俩功。“那我們再讀兩本碰声，媽媽就必須做飯了诡蜓！”“好的！”
兩本讀完就可以罷休了嗎胰挑？并不是蔓罚。死乞白賴地非要繼續(xù)讀，好吧瞻颂，繼續(xù)讀豺谈！讀最后一本的時候，我很嚴(yán)肅地對她說：“這本讀完蘸朋，媽媽必須要去做飯了核无，等我們吃完飯媽媽再給你讀扣唱∨号鳎”“好的！”寶貝爽快答應(yīng)噪沙，我們勾起小拇指拉勾炼彪，“拉鉤上吊，一百年不許變正歼，變了就是毛毛蟲——蓋章辐马。”我們的大拇指緊緊地碰在一起蓋了個章局义，誰反悔就是說話不算數(shù)喜爷。
“讀完了，媽媽該做飯嘍萄唇！”“不行不行檩帐，還要讀！”“可是另萤，我們拉過勾了呀湃密，你說話不算數(shù)诅挑！”“再讀一個，再讀一個泛源！”此時此刻拔妥，寶貝兒心里眼里只有“不不貓”，什么說話算數(shù)达箍、說話不算數(shù)的没龙，人家完全不在乎。我知道要是這樣再跟她談條件缎玫、講道理兜畸，一丁點兒用都沒有，只能改變策略碘梢∫б。“唉？你聽煞躬，不不貓在說什么肛鹏？”我一邊說一邊拿起一本書放在我的耳朵邊認(rèn)真聽。
寶貝也來了興趣恩沛，立馬把耳朵湊上來跟我一起聽在扰。“你聽見了嗎雷客？不不貓說它餓了想吃飯芒珠，讓媽媽去做飯，它剛才玩得有點累了搅裙，再吃飯之前要睡一覺皱卓。”我小心翼翼地把四本書都放在了“床”上部逮，給它們蓋上了“被子”娜汁，“寶貝，照顧好不不貓哦兄朋！媽媽趕緊去做飯掐禁，要不然不不貓餓壞了！”這招管用颅和，寶貝兒沒有再纏著我傅事，自己和“不不貓”玩了起來！
