09118 韓美娟 龍崗
將英文繪本閱讀帶入我的課堂，一直是我要堅(jiān)持的妙同，之前做的不是特別好射富。通過這次培訓(xùn)和大家的分享讓我有了更多的idea。上周末我們機(jī)構(gòu)在做戶外課讓我沒有大顯身手的機(jī)會(huì)渐溶。今天我們機(jī)構(gòu)也正常上課辉浦，于是利用課間休息的時(shí)間豐富小朋友的生活弄抬，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣茎辐。家長(zhǎng)們平時(shí)在家也是給孩子讀了好多中文繪本，英文繪本就比較少掂恕。
下課了小朋友們?nèi)ネ?洗手間拖陆，喝完水我告訴小朋友接下里L(fēng)aura要給小朋友們講一個(gè)繪本。小朋友們好開心懊亡，也很期待依啰。
我說我們一起warm up一下
Happy，happy 哈哈哈
Sad店枣，sad 嗚嗚嗚
Angry速警，angry哼哼哼
簡(jiǎn)單的warm up完了之后叹誉，我就給小朋友展示了一下繪本，然后問小朋友what can you see? What color is it? How are you today ?Some say happy , some say sad...
What happened ?Different color means different feeling,? Let’s look.
然后開始我的繪本閱讀闷旧，在閱讀的過程中不斷問小朋友what color is it长豁？It means... are you...?閱讀的過程中并帶著自己的TPR.小朋友聽的都特別認(rèn)真。
繪本閱讀完畢之后忙灼，書本最后也有將情緒放在不同的罐子里匠襟，我問小朋友你的情緒會(huì)在哪個(gè)罐子呢？
我又問小朋友How are you now?小朋友們說出了自己的答案该园。然后我讓小朋友將自己此刻的情緒畫出來酸舍，進(jìn)行分類。
課后延伸部分:制作了情緒包
結(jié)束告訴小朋友情緒時(shí)時(shí)刻刻存在里初，當(dāng)他來的時(shí)候我們要能夠看到它啃勉，當(dāng)自己生氣的時(shí)候要知道自己生氣了，同時(shí)也要慢慢看到自己生氣的樣子青瀑，慢慢的自己生氣的時(shí)候璧亮，情緒來了就告訴自己，它是天空斥难，我是白云枝嘶。
在來說說這本繪本吧:首先，它顏值在線哑诊，西班牙插畫師Anna群扶，是深諳心理學(xué)的藝術(shù)治療學(xué)碩士，她畫出來的小怪物逗萌可愛镀裤，讓人愛不釋手竞阐。是一個(gè)自帶治愈功能的小~怪~物~~
其次，它采用了孩子們最喜歡的立體書的形式暑劝，一頁一頁地翻開骆莹，那種3D呈現(xiàn)的驚艷效果，讓孩子驚呼不斷担猛！
而最最重要的是幕垦，它所提出的“情緒瓶”的情緒管控方法，非常符合孩子的思維方式傅联。
如果你直接對(duì)孩子說“不準(zhǔn)發(fā)火”先改、“不要難過”，孩子其實(shí)理解不了蒸走，可是這只小怪物仇奶，把抽象的情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮纳剩瑧嵟羌t色的比驻，憂郁是藍(lán)色的该溯、快樂是黃色的……這時(shí)候孩子就能很容易分辨和表達(dá)自己的情緒了岛抄。甚至小寶寶們不再說“我很生氣”，而說“媽媽狈茉，我要變紅了”弦撩！
不僅如此，小怪物還教寶寶把不同的情緒裝進(jìn)小“情緒瓶”中论皆，再次把“管控情緒”這個(gè)抽象的概念益楼，轉(zhuǎn)化為“放入瓶子”這一具象的行為，情緒管控聽起來一點(diǎn)也不難了点晴，居然還有點(diǎn)好玩感凤！
