20119-張莉莉
今天在女兒同學(xué)家圈浇，我給四位小朋友分享了《生氣湯》的繪本故事寥掐。
《生氣湯》是一本關(guān)于描寫如何解決生氣情緒的繪本靴寂。書中描寫了主人公霍斯碰到很多不開心的事，媽媽通過煮生氣湯的方式幫助兒子發(fā)泄了生氣情緒召耘，使霍斯又恢復(fù)了開心百炬。
一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)污它，調(diào)動興趣收壕。
打開繪本之前，我先問了孩子們關(guān)于情緒的開放性問題：“你們最開心的事是什么轨蛤？你覺得什么事會讓你很生氣蜜宪？生氣的時候你們想做些什么？”
孩子們開始七嘴八舌地議論：“我最開心的是去游樂場”祥山；“最開心的是看汪汪隊(duì)”……
“朋友們不跟我玩的時候圃验，我會很生氣。我一生氣缝呕，我也不跟他們玩了澳窑。”
“朋友不理我的時候供常，我也很生氣摊聋。我生氣就想打人，還想罵人栈暇÷椴茫”……
在這個過程中，個別孩子不太主動分享源祈，我會給予一些詞匯引導(dǎo)煎源，并適時回應(yīng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)分享。
二香缺、講解繪本手销，理解故事內(nèi)容
“今天，書里的小男孩霍斯也過得非常不開心图张，這是為什么呢锋拖？我們一起來看看』雎郑”采用提問的方式引入故事兽埃。
“霍斯氣得想打人，他用力踩了一朵花倔撞〗惭觯”讀到這里時，我又設(shè)置了提問：“霍斯這樣做對不對？”所有的小朋友都認(rèn)為這樣是不對的鄙陡。
“霍斯怒氣沖沖的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了冕房，你們猜媽媽會怎樣做？”有孩子說媽媽一定會罵他趁矾，也有孩子說耙册，可能會打他。
面對生氣的霍斯毫捣，媽媽沒有批評详拙，也沒有教訓(xùn)他，媽媽提出要和他一起來煮生氣湯蔓同。提到“生氣湯”饶辙，孩子們都笑了起來斑粱，說從來沒聽過這種湯弃揽。
這時，孩子們的情緒都調(diào)動起來则北，大家都想知道“生氣湯”是如何做出來的矿微？
在講解這部分過程時，我邀請了所有孩子進(jìn)行角色模仿尚揣，用夸張的方式模仿霍斯的動作涌矢。
“生氣湯做好了，霍斯還會生氣嗎快骗？”孩子們都說不生氣了娜庇，煮生氣湯太好玩了。
三滨巴、問題延伸思灌，拓展想象
故事講完以后俺叭，我?guī)е麄兓貞浟艘槐楣适虑楣?jié)：霍斯為什么會生氣恭取？霍斯生氣了以后，媽媽是用什么方式來趕走生氣的熄守？生氣湯是怎么做出來的蜈垮？
回憶完以后，我問他們喜歡煮生氣湯的方式嗎裕照，有人說“喜歡”攒发，也有人說“不喜歡”。順勢引出開放式問題：“如果以后你們也生氣了晋南，你們會想用什么辦法來趕走生氣惠猿？”
孩子們提供了自己的想法，我也補(bǔ)充了一些解除不良情緒的有效方法负间。
四偶妖、總結(jié)
“其實(shí)每個人都會生氣姜凄，寶寶會生氣，爸爸媽媽也會生氣趾访。生氣是一件很平常的事情态秧。但是，生氣了以后扼鞋，我們一定不要憋在心里申鱼，我們要通過剛才講到的那些方法來趕走生氣，讓自己變得開心云头，做個快樂的小朋友捐友！”
