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11.27? 星期一? 晴（191）
? ? ? ? 晚上下班剛進家門步责，兒子就跑到我的面前跟我說:“媽媽，我這個語文閱讀理解回答問題不會做禀苦，你幫我看看應該怎么寫蔓肯。”兒子三年級剛接觸這種短文理解振乏，需要理解的知識點也不是太透徹蔗包，為了不打擊兒子的積極性，告訴兒子自己也不是太清楚慧邮，需要我們一起讀幾遍短文调限。說完，我先閱讀起來误澳，“媽媽耻矮，默讀不行？還得大聲朗讀忆谓？”兒子有些抱怨地說裆装。“大聲朗讀有助于我們更好地理解短文并發(fā)現(xiàn)答案倡缠∩诿猓”給兒子一個鼓勵的眼神，兒子在我的帶動下大聲朗讀起來昙沦，接著我們各自發(fā)表自己的意見琢唾，看看我們誰的答案更恰當一些，直到我們把答案修改到滿意桅滋，兒子拿起筆在書上慧耍，板板正正地寫下了答案身辨。“咦芍碧，小伙煌珊，今天的字怎么寫的這么整齊？大小也比較均勻泌豆《ㄢ郑”看兒子書寫整整齊齊立馬給一下鼓勵∽傥＃“我們張老師說了蔬浙，字寫的小點，字的大小好掌握贞远，看起來也整齊一些畴博。”謝謝張老師蓝仲，方法比我們的嘮叨好用百倍俱病，希望兒子能繼續(xù)堅持好好書寫！
