9月25日上午晨誦《短歌行》，李麗娟帶來的微分享《做一個陽光快樂的教師》泪姨。
上午為我們帶來講座的是渝中區(qū)教師進修學院王小毅老師游沿，他講座的題目是《怎樣觀課議課》。在觀課的過程中肮砾，每一位參與者要做到看诀黍、聽、想仗处、記眯勾，要做到三個詞——認同、追問和假設婆誓。最重要的一點就是“想”咒精，老師在聽課的過程中，要將自己感悟最重要的一點內容和發(fā)現的問題寫下來旷档，同時進行探究模叙。對于在觀測過程中發(fā)現的問題，要及時進行對話追問鞋屈。也要做好假設范咨，假如自己上這節(jié)課會怎么上，逐漸進入的理想課堂厂庇。其實真正的理想課堂渠啊，來自于在觀課過程中發(fā)現問題并提出改進的措施并不斷完善，使師生獲得共同的發(fā)展权旷。
上海華師大葉瀾教授說過一句話替蛉，有意義的課即扎實的課?。
什么是有意義的課？有意義的課就是扎實的課躲查，高效率的課是充實的課它浅，有生成的課即豐實的課，常態(tài)下的課及平實的課镣煮，待完善的課即真實的課姐霍，這就是“五實”?課！
語文課好課的最低標準：1典唇、教師對自己的教學內容有意識镊折，即知道自己想教什么，在教什么介衔，并且知道自己為什么而教恨胚。當前一些課堂存在問題是，教師教著教著就失去語文要素了炎咖，跑題了与纽，課堂需要教師始終做到不忘初心，只有方向對了塘装，效率才能夠出來急迂。一堂課的教學內容相對集中，因而使學生學得相對透徹蹦肴，也就是我們平時所說的一課一得僚碎。知識集中而訓練扎實，這和余映潮老師的主問題阴幌、板塊式教學勺阐，集中扎實訓練是一樣的。
語文課堂要從教師的教轉向學生的學矛双。學生的學習指的是天生學習渊抽，自己學習，反復練習议忽，這才是學習懒闷。教師是學生生命的牧者，教師在課堂上要做到讓學于生栈幸、還學于生愤估、助學于生。
從知識能力轉向核心素養(yǎng)
教師在課堂上需要做的是引導學生速址，說明自己的思考過程玩焰，培養(yǎng)思維能力，形成正確的語文思維芍锚。
學生的理解依賴于個人經驗昔园，尤其是作文教學蔓榄，所以在日常生活中我們提倡學生寫作體驗作文，真正體驗出來的生活才能夠寫出真情實感默刚，也就是那句話“紙上得來終覺淺甥郑，要知此事須躬行?”。
下午為我們帶來講座的是渝中區(qū)教師進修學院羡棵、國培專家王紅梅老師，他的講座題目是《名師工作室的思與行》嗅钻。
一皂冰、以專業(yè)學習為主線，在學習中不斷提升养篓，他要求工作室的老師必須學五方面的知識課程——論學習秃流，論教學，論數學柳弄，專業(yè)知識舶胀，人文知識。通過閱讀書籍拓寬教師的教育視野碧注，豐富和完善知識結構嚣伐，提升學科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。老師的眼界就是學生的眼界萍丐，老師的胸懷轩端，就是學生的胸懷，老師的情緒逝变，也是孩子的情緒基茵。因此只有老師廣學博識了，學生才能夠學識豐富壳影，只有老師虛懷若谷拱层，學生才能寬容待人，只有老師積極樂觀宴咧，孩子才能陽光向上根灯！
2、以實踐反思為核心掺栅，在思考中成長箱吕。真正的課堂是讓學生的思維動起來，讓他們有自己的想法和表達柿冲。
如何提升名師工作室成員的教學水平茬高，可以通過以下方式——自我回歸反思，師徒互動反思假抄，團隊共生反思怎栽，同行對比反思丽猬，師生交流反思拘悦，這是反思的五種方式凯正。
如何進行自我回歸反思老師，課前要進行觀課確定本節(jié)學生的認知凄诞，一般包括已知强饮、未知由桌、能知、想知這四方面邮丰，老師根據學生的實際情況確定這節(jié)課的主要內容行您。
自我反思還要做到聽看自己的課，回顧自己的課剪廉，回顧自己在課堂上的各種提問表現娃循，從中發(fā)現自己存在的問題，進而提出改進的措施斗蒋，不斷完善自己的課堂捌斧。
所以，任何成功的教師不僅在教學經驗上善于總結泉沾，在教學理論上更善于學習捞蚂。一個教師能力的高低，看他能不能把學科知識轉換為學科教學知識跷究，對教材的處理能力洞难，把握能力，分析能力以及整合能力揭朝。
這節(jié)課深深地佩服王老師嚴謹的思維與研究精神队贱，佩服王老師悉心培養(yǎng)名師的執(zhí)著精神，佩服王老師團隊的科研精神潭袱。?我們一定把研究工作深入進行柱嫌，找到工作的快樂。
