? ? ? 課堂是我們老師的主陣地看尼，更是是學(xué)生的活動(dòng)場，在這里盟步，如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣藏斩，讓學(xué)生參與到課堂的師生互動(dòng)之中，真正學(xué)有所得却盘，這便是實(shí)效的課堂狰域。但是，我們大多數(shù)老師頭疼的是黄橘，課堂上兆览，我們和學(xué)生就是兩個(gè)世界的平行線，沒有交集塞关。當(dāng)我們?cè)诔錆M熱情與激情的滔滔不絕的講授時(shí)抬探，有一部分學(xué)生卻游離在課堂之外，他們對(duì)此沒有興致帆赢，寧愿睡覺小压、玩筆、看小說椰于，沉浸在自己的世界中场航。于是，老師們開始抱怨：這簡直是毀掉的一代廉羔！殊不知溉痢，當(dāng)今的學(xué)生處在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們的見識(shí)有很多比我們老師要多得多憋他，當(dāng)我們還在以陳舊的教學(xué)方式教學(xué)生時(shí)孩饼，必然會(huì)與他們產(chǎn)生嚴(yán)重的“代溝”。所以竹挡，如何實(shí)現(xiàn)高效課堂镀娶，讓學(xué)生積極的參與到課堂中來，這是當(dāng)下我們老師急切需要解決的問題揪罕。
? ? ? 聽了賈素艷校長的《讓“深度學(xué)習(xí)”真實(shí)發(fā)生的課堂》梯码，我對(duì)這個(gè)問題找到了解決的方法之一。深度學(xué)習(xí)是他們學(xué)校北京石油學(xué)院附屬小學(xué)研究的課題好啰，所謂深度學(xué)習(xí)就是指“在教師引領(lǐng)下轩娶，學(xué)生圍繞有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與框往、體驗(yàn)成功鳄抒、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程”。教師要有教育理念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變许溅。他們的深度學(xué)習(xí)是基于單元教學(xué)的設(shè)計(jì)瓤鼻。主要從四個(gè)維度進(jìn)行學(xué)習(xí)：單元學(xué)習(xí)主題、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)贤重、深度學(xué)習(xí)活動(dòng)茬祷、持續(xù)性評(píng)價(jià)。
? ? ? 單元學(xué)習(xí)主題有三類：基于教材并蝗，基于自然單元核心內(nèi)容牲迫；跨教材單元，整合生成的單元主題借卧；學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)盹憎。
? ? ? ? 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的特點(diǎn)是：反應(yīng)學(xué)科本質(zhì)及思想方法，促進(jìn)學(xué)生深度思考铐刘，指向?qū)W生思維習(xí)慣養(yǎng)成陪每，指向?qū)W生實(shí)際應(yīng)用的提升。因此镰吵，學(xué)習(xí)目標(biāo)要在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上檩禾，在教學(xué)過程中不斷地調(diào)整和生成。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)有整體性和發(fā)展性疤祭、統(tǒng)整性和指導(dǎo)性盼产。
? ? ? 深度學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效參與的問題情境勺馆，指出引發(fā)深度思考的關(guān)鍵問題戏售。學(xué)生有效參與的為題情境是與學(xué)生的核心內(nèi)容密切相關(guān)的，與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)有一定的聯(lián)系草穆，并與學(xué)生的相關(guān)的前概念產(chǎn)生沖突的情境灌灾。
? ? ? ? 持續(xù)性評(píng)價(jià)主要是持續(xù)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和持續(xù)性評(píng)價(jià)目的。評(píng)價(jià)目的主要是診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果悲柱，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難锋喜，通過指導(dǎo)給予幫助與支持，檢測診斷也是針對(duì)學(xué)生的理解與掌握情況進(jìn)行反饋豌鸡，以便有效調(diào)控后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)程嘿般，促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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? ? 賈校長邊給我們講解深度學(xué)習(xí)的理論涯冠，又用具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際案例來示范炉奴，明白易懂，基于單元的深度學(xué)習(xí)案例功偿，為我們的實(shí)際教學(xué)提供了具體可行的方法盆佣，如果我們的課堂能夠達(dá)到這樣的程度，學(xué)生在課堂上應(yīng)該可以全身心的投入到學(xué)習(xí)之中械荷，我們與學(xué)生也就能夠心靈碰撞出火花共耍。高效課堂也就是全員參與的課堂，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的課堂吨瞎，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的課堂痹兜。
? ? ? 在實(shí)際的教學(xué)中，為了達(dá)到實(shí)效課堂颤诀，我自己也進(jìn)行了一些探索字旭。賈校長在單元學(xué)習(xí)主題中的第三類：學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中崖叫，我多次進(jìn)行了這樣的語文實(shí)踐活動(dòng)遗淳，收效很大。每學(xué)完一個(gè)單元心傀，結(jié)合課本中“綜合性學(xué)習(xí)”屈暗，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，是我的課堂經(jīng)常發(fā)生的脂男。在活動(dòng)中养叛，學(xué)生們?nèi)珕T參與，興致極高宰翅。給他們?cè)O(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)弃甥，從準(zhǔn)備到展示到評(píng)比，學(xué)生們樂此不疲汁讼，非常享受這樣的課堂淆攻，我想，這就是深度學(xué)習(xí)吧嘿架！下面是我們的一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫步古詩詞苑》的設(shè)計(jì)及活動(dòng)過程卜录。?
《漫步古詩詞苑》語文綜合實(shí)踐活動(dòng)
我們中國是一個(gè)詩的國度，幾千年來,我們的祖先留下了無數(shù)輝煌的詩篇眶明，這是中華民族的藝術(shù)瑰寶艰毒，是培育民族精神的沃土，無數(shù)英雄偉人搜囱、仁人志士就是在這塊沃土上成長起來的丑瞧。
作為學(xué)生，從小學(xué)到初中所學(xué)詩歌已逾百首蜀肘，而這些詩歌绊汹，可以讓學(xué)生分類背誦積累。于是扮宠，我們智美社便進(jìn)行了“古詩苑漫步”詩歌積累綜合實(shí)踐活動(dòng)西乖。
我將已學(xué)詩歌分為“風(fēng)、花获雕、雪薄腻、月、春届案、夏庵楷、秋、冬、思鄉(xiāng)、愛國垒拢、戰(zhàn)爭、湖光山色弄贿、名勝古跡”13個(gè)主題，每個(gè)小組完成自己的一本圖文并茂的詩歌合集矫膨，小組六個(gè)人分工合作挎春，每人約兩個(gè)專題，加封面豆拨、目錄直奋、封底。每個(gè)專題積累兩首不同的詩施禾，并且加以賞析脚线，配上應(yīng)景的圖畫，最后匯總起來構(gòu)成一本合集弥搞。
然后邮绿，小組所有成員將本組的這些詩歌再積累到自己的本子上，背誦賞析默寫攀例，也是為應(yīng)試備考船逮。周五作文課，按照慣例粤铭，一節(jié)課展示評(píng)比挖胃。
環(huán)節(jié)一：小組主題成果展示
? ? ? ? 各小組的組長介紹本組作品。十個(gè)組長梆惯，各有特長酱鸭。十本合集各有特色，組長們根據(jù)本組作品的創(chuàng)作內(nèi)容垛吗，介紹了創(chuàng)作思路凹髓、亮點(diǎn)與不足，特別可喜的是怯屉，經(jīng)過很多次鍛煉蔚舀，這些組長們已經(jīng)能夠落落大方饵沧、不急不躁、文采飛揚(yáng)地展示作品赌躺。
封面的設(shè)計(jì)內(nèi)涵豐富狼牺，力圖體現(xiàn)本組的整體風(fēng)格，各小組成員們的作品寿谴，不管是哪個(gè)主題的古詩锁右，圖畫與內(nèi)容相得益彰失受，即使是小組6號(hào)的作品也可圈可點(diǎn)讶泰，可見都是用心之作。
一組組長王德祝展示本組作品《詩詞云集》拂到，學(xué)習(xí)一直在穩(wěn)步提高痪署，已經(jīng)躍居班級(jí)第一。
二組組長王光永展示作品《詩墨江南》兄旬，幽默風(fēng)趣狼犯，但是正能量滿滿。
三組組長郝志強(qiáng)展示作品《詩詞伴我行》领铐，內(nèi)斂自矜悯森，慢節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式卻也不甘落后。
四組組長荊廣旭展示作品《詩集》绪撵，有時(shí)超然物外的淡定瓢姻，讓我摸不著頭腦。
? ? ? 五組組長厲運(yùn)娜展示作品《古詩》音诈，學(xué)習(xí)認(rèn)真幻碱，盡職盡責(zé)的典范。
? ? ? 六組組長梁家業(yè)作品展示《冬雪詩韻》细溅，與王德祝風(fēng)格有些相似褥傍，學(xué)習(xí)時(shí)很投入，由2號(hào)一路過關(guān)斬將喇聊，進(jìn)入1號(hào)恍风。
? ? ? 七組組長張京昊作品展示《古詩之韻》，雖然有時(shí)學(xué)習(xí)有點(diǎn)懈怠誓篱，但很快就能調(diào)整過來邻耕。
? ? ? 八組組長宋時(shí)祥作品展示《荷韻幽染》，還是那個(gè)多才多藝燕鸽，有表演天賦的少年兄世，展示起作品很在狀態(tài)。
九組組長董雨作品展示《趁青春遇見詩詞》啊研，每次展示總會(huì)有小組的創(chuàng)意令我意外御滩，她的文學(xué)修養(yǎng)和現(xiàn)場演講水平鸥拧，是其他同學(xué)望塵莫及的，居然還有小組的互動(dòng)表演：手語小虎隊(duì)的《愛》削解。為了拉票富弦，董雨承諾給同學(xué)們畫蛋殼畫。
? 十組組長王青浩作品展示《春夏秋冬》氛驮，他也是由2號(hào)進(jìn)入到1號(hào)的學(xué)生腕柜，懂事孝順的孩子，在校學(xué)習(xí)努力矫废，周末回家愛幫家里干活盏缤。
第二環(huán)節(jié)：古詩賞析我最行
? ? ? 由1組的1號(hào)提問2組的2號(hào)，2組的1號(hào)提問3組的2號(hào)蓖扑，以此類推唉铜，從13個(gè)專題中挑一個(gè)主題的，背誦1首詩并賞析兩句律杠。
第三環(huán)節(jié)：古詩背誦我最棒
? ? ? ? 崔永潔提問所有小組的4號(hào)潭流，背誦不同主題的古詩，完整的一首柜去，包括題目灰嫉、作者、朝代嗓奢，各組不重復(fù)讼撒。張京蕓提問6號(hào)，只背誦有主題詞的連續(xù)兩句即可蔓罚，只有兩個(gè)小組沒通過椿肩，當(dāng)最后一個(gè)6號(hào)荊兆碩背完后，全班給了他熱烈的掌聲豺谈。不放棄任何一個(gè)郑象，是我們智美社的宗旨。
第四環(huán)節(jié)：古詩默寫我最好
? ? ? ? 每組3號(hào)上黑板茬末，由老師指定主題厂榛，默寫一首完整的古詩，或許丽惭，背誦不是難點(diǎn)击奶，但是能夠把整首詩一個(gè)字不錯(cuò)的默寫下來，對(duì)有些同學(xué)來說就不是那么容易责掏。默寫完后柜砾，各組的組長檢查本組的對(duì)錯(cuò)，并給同學(xué)們指出那些易錯(cuò)字换衬，全體一塊在空中比劃寫字痰驱。
? ? ? 經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié)激烈角逐证芭，最后根據(jù)各小組得分情況，評(píng)比出三個(gè)優(yōu)秀小組担映。對(duì)他們頒發(fā)表揚(yáng)信废士。
所有作品課后在后黑板繼續(xù)進(jìn)行了展示。
? ? ? 這一次《漫步古詩苑》之旅蝇完，同學(xué)們積累了13個(gè)主題的古詩各兩首官硝。背誦、默寫短蜕、賞析氢架、配圖，通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)全面來欣賞一首古詩忿危〈锕浚活動(dòng)涉及全班同學(xué)没龙，各小組團(tuán)結(jié)合作铺厨，共同參與，促進(jìn)了小組成員之間的互相了解硬纤，增強(qiáng)了各小組的競爭意識(shí)解滓。如果這次活動(dòng)能夠傳承中華民族傳統(tǒng)文化，讓古詩的韻律之和諧筝家、意境之優(yōu)美洼裤、情感之豐富深入每個(gè)學(xué)生心中。那就達(dá)到了我們活動(dòng)之目的溪王。
