哈佛告訴你,不要把你的學(xué)歷作為“通行證”學(xué)歷并不能代表能力椎镣,它只是你曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的證明诈火。學(xué)習(xí)的真正目的并不在于記憶、存儲状答、或是學(xué)會運用某種特定技巧冷守,而是在于學(xué)到終身學(xué)習(xí)的能力。
愛因斯坦說:所謂教育惊科,是忘卻了在校的全部內(nèi)容之后剩下的本領(lǐng)拍摇。
在最初涉世的時候,我們懷著美好的理想步入社會馆截,卻碰上了一個又一個的難題充活。首先就是學(xué)歷問題,沒有本科學(xué)歷或?qū)W歷太低蜡娶,是通向成功路途的羈絆混卵。播下種子,卻沒有開花窖张,不必灰心失望幕随,我們注重的不是妖艷的花朵,而是沉甸甸的果實宿接。
努力學(xué)習(xí)了赘淮,即使最后沒有如愿拿到學(xué)歷,沒有得到那個“證明”睦霎,你也要相信自己的能力梢卸,只要還擁有學(xué)到的知識和拼搏的精神,你就有成功的機會副女。
一天午后蛤高,一位老婦人走進費城一家百貨公司,大多數(shù)的柜臺人員都不理他肮塞,只有一位年輕人問是否能為她做些什么襟齿。當(dāng)她回答說只是在避雨時,這位年輕人并沒有推銷給她不需要的東西枕赵,也沒有轉(zhuǎn)身離去猜欺,反而拿給她一把椅子。
雨停之后拷窜,老婦人向年輕人說了聲謝謝开皿,并向他了一張名片涧黄。幾個月之后這家店主收到一封信,信中要求派這位年輕人去蘇格蘭收取裝潢一整座城堡的訂單赋荆!這封信就是那位老婦人寫的笋妥,她正是美國鋼鐵大王卡耐基的母親。
許多農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)條件并不好窄潭,可他們通過努力考上了大學(xué)春宣。這正是運用了補償?shù)姆椒?—勤于學(xué)業(yè),力爭取得“好成績”嫉你,他們成功了月帝。
順利拿到大學(xué)文憑的學(xué)子們,即使踏入社會也不一定能夠順利成就事業(yè)幽污,學(xué)歷只代表過去的成績嚷辅,而真正的成功還需日后努力奮斗而來。
學(xué)歷只是你學(xué)習(xí)成績的見證距误,并無法準(zhǔn)確反映你的綜合水平簸搞。踏入社會后,一個人的品德准潭、修養(yǎng)趁俊、性格對其發(fā)揮的作用遠遠大于學(xué)習(xí)成績所發(fā)揮的作用。