? 2019年7月10至11日牍蜂，我?guī)е诖S義橋鎮(zhèn)學(xué)共體團(tuán)隊(duì)來(lái)到濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加“學(xué)習(xí)共同體縱深發(fā)展：全國(guó)伙伴學(xué)校課堂研究坊”。時(shí)間雖然短泰涂，可是這次的收獲是最大的鲫竞，更加堅(jiān)定了走學(xué)共體課堂改革之路。
? 自從進(jìn)行學(xué)習(xí)共同體課堂改革逼蒙。我就一邊實(shí)踐贡茅，一邊學(xué)習(xí)。期間也經(jīng)歷過(guò)“不知道怎么上課了其做，不會(huì)教”的情況顶考，一會(huì)兒用學(xué)習(xí)共同體課堂，一會(huì)兒用原來(lái)的課堂模式妖泄。內(nèi)心也十分糾結(jié)驹沿，懷疑過(guò)，徘徊過(guò)蹈胡，通過(guò)這次濱州學(xué)習(xí)渊季，我的內(nèi)心堅(jiān)定了，學(xué)共體課堂是美好的罚渐，能讓孩子學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生却汉，是高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，在以后的實(shí)踐中荷并，如果遇到困惑和困難合砂，一定想辦法和同僚解決。
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? 是什么觸動(dòng)了我的內(nèi)心源织，讓我有了如此堅(jiān)決的想法呢翩伪？
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? 因?yàn)樵谶@次學(xué)習(xí)中，我鼓足了勇氣做了一次觀察員谈息，真切的感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和困惑缘屹，親眼目睹了學(xué)生的各種變化，我被陳靜靜博士和金利專(zhuān)家講課堂觀察的反饋深深的打動(dòng)了侠仇。陳靜靜博士這次的報(bào)告主題就是《學(xué)習(xí)共同體下的課例研究》轻姿，正如她說(shuō)的教育的改革在現(xiàn)場(chǎng)，只有去做了實(shí)踐了，答案就顯而易見(jiàn)了互亮。金利老師還接地氣的介紹了自己實(shí)踐的方法和成效犁享，金利老師接手的棘手班級(jí)在她的努力堅(jiān)持下，學(xué)生愿意學(xué)了胳挎，成績(jī)提高了饼疙。
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具體的收獲和以后努力的方向有以下幾點(diǎn)：
? 一溺森、備課時(shí)慕爬，多問(wèn)幾個(gè)為什么？如教材都呈現(xiàn)了哪些內(nèi)容屏积？為什么要這樣呈現(xiàn)呢医窿？依據(jù)是什么？根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)呢炊林？通過(guò)這些數(shù)學(xué)活動(dòng)要解決哪些問(wèn)題姥卢？達(dá)到什么目的？教學(xué)內(nèi)容和哪些數(shù)學(xué)思想或核心概念有關(guān)渣聚？這節(jié)課的核心問(wèn)題是什么独榴？
二、研讀教材奕枝。? 1.要對(duì)研讀的教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)棺榔。2.要對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的分析和審視。3.要結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在該學(xué)段的總體目標(biāo)來(lái)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)4.要學(xué)會(huì)走出自我隘道，學(xué)會(huì)換位思考症歇，用兒童的眼光去加工和處理教材。
三谭梗、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題忘晤。在學(xué)習(xí)共同體的課堂上，我們提倡每節(jié)課解決兩到三個(gè)問(wèn)題激捏，一個(gè)是基礎(chǔ)性問(wèn)題设塔，一個(gè)是挑戰(zhàn)性問(wèn)題≡毒耍基礎(chǔ)性問(wèn)題壹置，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生都能有想法的，挑戰(zhàn)性問(wèn)題是核心問(wèn)題表谊，是和數(shù)學(xué)核心概念或數(shù)學(xué)思想接軌的钞护，幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)的問(wèn)題。
? 四爆办、課堂實(shí)施难咕。首先給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)讓他們感覺(jué)舒適的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)，交流余佃，合作的訓(xùn)練暮刃。教學(xué)是傾聽(tīng)，教師要放慢語(yǔ)調(diào)爆土。放低聲音椭懊，只有這樣才能傾聽(tīng)到每個(gè)孩子的聲音。傾聽(tīng)到他們對(duì)知識(shí)的渴望步势。傾聽(tīng)是美好教育開(kāi)始的地方氧猬，而做到真正的傾聽(tīng)，首先要有一顆寧?kù)o的開(kāi)放的心坏瘩。學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生先獨(dú)立思考盅抚，再和伙伴交流，這樣能讓學(xué)生有備而來(lái)倔矾，有話(huà)可說(shuō)妄均。教師自身細(xì)心傾聽(tīng)每一個(gè)兒童的心聲，要以平等的姿態(tài)哪自。根據(jù)學(xué)生不同的反應(yīng)丰包，不斷調(diào)整自己的教學(xué)，設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)案壤巷，要及時(shí)的調(diào)整邑彪，及時(shí)的變化。老師有及時(shí)的串聯(lián)和反芻隙笆。
? 五锌蓄、學(xué)共體課堂的驚喜。孩子的學(xué)習(xí)原來(lái)是不經(jīng)意間發(fā)生的撑柔，并不是一定要帶著目的性瘸爽，帶著明確的意圖去學(xué)習(xí)的，許多時(shí)候就是在和伙伴的交流中铅忿，和自己的對(duì)話(huà)中不經(jīng)意間學(xué)到了比老師教更多的知識(shí)剪决，老師要做的事，給學(xué)生提供資源和背景檀训，提供學(xué)習(xí)的材料柑潦，給他們一個(gè)安心的學(xué)習(xí)氛圍，專(zhuān)注地傾聽(tīng)峻凫，巧妙的連接渗鬼。
? 六、培養(yǎng)教師成為同僚性荧琼，結(jié)成學(xué)習(xí)共同體譬胎。在實(shí)施的過(guò)程中差牛，教研要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，教研要和課例結(jié)合起來(lái)堰乔，教研要和反思結(jié)合起來(lái)偏化。教師團(tuán)隊(duì)的同僚性和協(xié)同性，保障了校本教研的有效落實(shí)镐侯，也讓教師團(tuán)隊(duì)更加的和諧和美侦讨。
? 就像金利專(zhuān)家說(shuō)的那樣：課堂轉(zhuǎn)型需要我們不斷的挑戰(zhàn)。反思苟翻、調(diào)整韵卤、再挑戰(zhàn)，再反思袜瞬，再調(diào)整怜俐，在這個(gè)過(guò)程中我們最大的動(dòng)力來(lái)源就是學(xué)與行身堡。
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? ? 感謝學(xué)習(xí)共同體邓尤，感謝教體辦領(lǐng)導(dǎo)的高屋建瓴。一次次的學(xué)習(xí)一次次的進(jìn)步贴谎，才有了這次深刻的觸動(dòng)心靈的感悟汞扎。
? 做中學(xué)！學(xué)中做擅这！只有持續(xù)學(xué)習(xí)澈魄，堅(jiān)持實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)理想的課堂仲翎！
