? ? ? 2019年的暑假是個(gè)不平凡的假期刻肄。在這一個(gè)假期里，每到周三總是滿懷期望等待著期那一刻的到來――晚上七點(diǎn)鐘的《閱讀教師提升計(jì)劃》網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)年堆。
? ? ? 聽了時(shí)朝莉老師的精彩講解避诽，讓我對閱讀有了一個(gè)新的認(rèn)識。
? ? ? ? 一河爹、閱讀是使讀者在閱讀的過程中感受到快樂匠璧。閱讀是一種學(xué)習(xí)，同時(shí)也是一種享受咸这。
? ? ? ? “書中自有黃金屋夷恍，書中自有言如玉”。這句話對于剛剛接觸書籍的兒童來說難度過高媳维。兒童時(shí)期的啟蒙教育應(yīng)該從讀書開始或者應(yīng)該說是從繪本開始酿雪。繪本里的圖畫顏色深深地吸引了孩子的注意力。美麗的顏色侄刽，精彩的圖畫指黎，刺激了孩子的感官，可以讓孩子身心愉悅州丹，從而達(dá)到了“悅”讀的效果醋安。當(dāng)然在讀故事的過程當(dāng)中孩子會或多或少地提出一些這樣或那樣的問題。這提出問題的過程對于孩子來說是一種學(xué)習(xí)墓毒，也是一種收獲吓揪。
? ? ? 二、讀書所计，把閱讀者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)連接起來柠辞，發(fā)展了思維。
? ? ? 面對孩子讀書不必強(qiáng)加于孩子主胧，成年人的想法叭首，孩子只要能讀書，讀完之后讥裤，他們認(rèn)為是什么意思就是什么意思放棒。只要敢于發(fā)表自己的意見和看法，哪怕是簡單的一句話己英，也是他的收獲间螟。當(dāng)然，對于孩子錯(cuò)誤的理解，我們作為家長或者老師厢破，可以從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展荣瑟。學(xué)習(xí)就像走路，孩子自己學(xué)會走路的時(shí)候往往不喜歡家長在旁邊陪同摩泪，那么作為孩子讀書來說也是一樣的笆焰，他們有自己的想法，不希望一味地跟從老師或家長的想法见坑，他們有自己的看法嚷掠，有自己獨(dú)立的意識，當(dāng)然荞驴，在這一過程當(dāng)中不皆，難免會走錯(cuò)路，走岔路熊楼，走彎路霹娄，甚至有的誤入歧途，作為老師或者家長鲫骗，我們要做的就是將他們從岔路犬耻，錯(cuò)路中，引回正確的方向执泰。
? ? ? ? 三枕磁、我的設(shè)想
? ? ? ? 低年級閱讀從繪本閱讀開始。
? ? ? ? 首先坦胶，讓學(xué)生熟讀繪本讓學(xué)生對故事了然于心透典。低年級的孩子對于識字已經(jīng)有了初步的能力晴楔，上課的時(shí)候他們也喜歡讀課文顿苇。對于繪本的閱讀他們是很開心的。這就邁出了閱讀的第一步税弃。
? ? ? ? 第二纪岁，師生合作演一演――分角色朗讀。讓學(xué)生自己走進(jìn)故事用自己的心去感受故事的情感则果。對于大部分孩子來說非常喜歡在別人面前表現(xiàn)自己幔翰。即使有一部分學(xué)生不善于表現(xiàn)自己，但在大環(huán)境下看到周圍的同學(xué)都在讀西壮，他們也會受到深深的感染遗增，漸漸地愛上大聲朗讀。
? ? ? ? 第三款青，改編故事做修。讓學(xué)生嘗試把自己和故事中的人物交換角色。設(shè)想假如自己是故事中的主人公自己又會如何做呢？我想每個(gè)孩子對故事有不同的理解饰及，那么他們改編出來的故事就會各有不同蔗坯。一千個(gè)孩子會種出一千朵不同的玫瑰。這是我們所希望的燎含。
? ? ? 感謝互加計(jì)劃給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會宾濒，讓我度過了一個(gè)精彩而又難忘的暑假。在這個(gè)暑假我參與了學(xué)習(xí)屏箍，得到了關(guān)注绘梦，學(xué)會了分享。同時(shí)也收獲了更多的知識赴魁。期待再一次的學(xué)習(xí)谚咬。
