? ? ? ? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新角色荧关、新規(guī)劃
? ? ? ? 7月開(kāi)始够颠，我很幸運(yùn)參加了互加計(jì)劃2019興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)乔煞，通過(guò)學(xué)習(xí)吁朦，各位教育精英為我們打開(kāi)了新的教育視野，使我受益良多瘤缩。
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨喇完，給教育教學(xué)帶來(lái)了一定的沖擊，對(duì)教育質(zhì)量和教育資源有了更高的要求剥啤，教師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)锦溪，在此形勢(shì)下對(duì)教師提出了更高的要求，教師由講臺(tái)上的教書(shū)匠變?yōu)樽優(yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者府怯、合作者刻诊、學(xué)習(xí)者的榜樣，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅定位在教師教的過(guò)程的設(shè)計(jì)牺丙，教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變则涯，具有彈性化的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和活動(dòng)的設(shè)計(jì)成為學(xué)案的重要部分，教師成了教育資源的設(shè)計(jì)者冲簿、開(kāi)發(fā)者粟判，知識(shí)庫(kù)的更新者、維護(hù)者和管理者峦剔。教師要盡快適應(yīng)教育形勢(shì)的變化档礁，提高教育質(zhì)量，最關(guān)鍵是樹(shù)立以人為本的觀念吝沫，改變教育者的角色呻澜，這才從根本上改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)递礼，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)水平實(shí)質(zhì)性的提升，更好的為學(xué)生服務(wù)羹幸，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)脊髓，成為學(xué)習(xí)的主人。
? ? ? ? 教師該怎么應(yīng)對(duì)這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)呢栅受？
? ? ? ? 首先将硝，要轉(zhuǎn)變教育觀念。一定要樹(shù)立富有時(shí)代內(nèi)涵的人才觀窘疮，多樣化的質(zhì)量觀袋哼，重視對(duì)學(xué)生多樣化冀墨、個(gè)性化的培養(yǎng)闸衫。尊重教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式诽嘉。其次蔚出，要深化教學(xué)改革。促進(jìn)信息技術(shù)虫腋、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合骄酗，完善以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體悦冀。最后趋翻，要提高教師的素養(yǎng)。通過(guò)教師培訓(xùn)盒蟆，提高教師綜合素養(yǎng)踏烙、教學(xué)能力水平。
? ? ? ? 在以后的教育教學(xué)中历等，我想做好以下幾方面：
? ? ? ? 一讨惩、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
? ? ? ? 在以后的工作中應(yīng)盡快熟悉和適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)新環(huán)境，不斷提高信息化程度寒屯、水平和效益荐捻。信息時(shí)代的教育對(duì)所有學(xué)校和每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)，我們只有不斷努力學(xué)習(xí)寡夹，充實(shí)自己处面，才可能站在時(shí)代發(fā)展的前沿，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)菩掏，真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育發(fā)展的生力軍魂角。人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師患蹂，教師教育教學(xué)觀念的改變或颊，不僅是時(shí)代發(fā)展的象征砸紊，而且對(duì)教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師通過(guò)正確囱挑、合理醉顽、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力平挑，而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式游添，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率通熄，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能唆涝，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，達(dá)到全面育人的目的唇辨。
? ? ? ? 二廊酣、將互聯(lián)網(wǎng)融合進(jìn)課堂
? ? ? ? 課堂教學(xué)是師生共同在一定的情境中，進(jìn)行探索知識(shí)赏枚、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程亡驰。可是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中饿幅，受到時(shí)間凡辱、空間和各種現(xiàn)實(shí)情況的制約，僅憑教師空洞的說(shuō)教栗恩，抽象的描述透乾，很難達(dá)到期望的教學(xué)目標(biāo)。將信息技術(shù)引入課堂磕秤，無(wú)疑給課堂注入了新的生機(jī)：我們可以利用信息技術(shù)的圖像乳乌、聲音、動(dòng)畫(huà)亲澡、視頻等功能創(chuàng)設(shè)情景钦扭，渲染氣氛，通過(guò)情景再現(xiàn)床绪，讓學(xué)生身臨其境的感受新事物客情、新問(wèn)題，激發(fā)他們強(qiáng)烈的探索欲望癞己，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望新知的積極性膀斋，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中，可自由自在地去獲取他想要的東西痹雅，這一發(fā)展仰担，擺脫了教師固定思維的束縛，學(xué)生真正體會(huì)到在知識(shí)天空中翱翔的感覺(jué)绩社，網(wǎng)絡(luò)提供了學(xué)生展現(xiàn)自我的空間摔蓝，在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)赂苗，學(xué)習(xí)能力不斷提高≈荆互聯(lián)網(wǎng)提供的信息資源迫使教育教學(xué)內(nèi)容與教法將發(fā)生一場(chǎng)深刻的改革拌滋，它鼓勵(lì)采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的積極性猜谚，重視了學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)败砂，重視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天魏铅，必將推動(dòng)教育教學(xué)向更深層次發(fā)展昌犹。
? ? ? ? 教育，正面臨著前所未有的發(fā)展大機(jī)遇览芳，作為一個(gè)教育工作者斜姥，理應(yīng)做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)路操。我相信：一片壯闊的風(fēng)景即將在我們面前展開(kāi)......
