來源：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
班級：19產(chǎn)品設(shè)計(jì)
作者：王瑞
? ? ? 設(shè)計(jì)思維作為一種思維的方式，它被普遍認(rèn)為具有綜合處理能力的性質(zhì)懂拾，能夠理解問題產(chǎn)生的背景，能夠催生洞察力及解決方法缘滥，并能夠理性地分析和找出最合適的解決方案眶明。
? ? ? 完成一項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)，要考慮設(shè)計(jì)進(jìn)程的各個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)師在醞釀和整理構(gòu)思時(shí)既琴，主要考慮的因素應(yīng)該是有助于確定設(shè)計(jì)方案占婉、獲得反饋并完善設(shè)計(jì)要素，使設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)能夠通過每一項(xiàng)工作獲得提升甫恩，促進(jìn)自身的進(jìn)一步發(fā)展逆济。
? ? ? 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大一新生，在自己所學(xué)專業(yè)方面的認(rèn)知度較窄填物，對于設(shè)計(jì)概念深層內(nèi)涵了解不足纹腌，同時(shí)于“設(shè)計(jì)思維”的觀念相對陌生，老師應(yīng)在對學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)中給學(xué)生強(qiáng)詞“專業(yè)”的概念滞磺，在生活中的方方面面及參與的各項(xiàng)活動中注意相關(guān)行業(yè)的作品設(shè)計(jì)思維升薯，結(jié)合構(gòu)成設(shè)計(jì)的知識概念加入思考。隨時(shí)汲取行業(yè)設(shè)計(jì)理念击困，并且經(jīng)常投入到專業(yè)書籍雜志的廣闊環(huán)境中涎劈，了解國際現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維與理念，開闊視野阅茶，提高對行業(yè)認(rèn)知度蛛枚，要學(xué)生通過多看、多想脸哀、多嘗試蹦浦，大膽地通過作品把自己的想法體現(xiàn)出來盡快地提升設(shè)計(jì)思維、提高設(shè)計(jì)能力撞蜂。
? ? ? 我們在大學(xué)一年級接觸的課程主要有：設(shè)計(jì)素描盲镶、設(shè)計(jì)色彩侥袜、構(gòu)成設(shè)計(jì)等。三門主要課程無論是在造型溉贿、色彩枫吧、形式構(gòu)建、空間認(rèn)知的方面都為學(xué)生創(chuàng)造了重新認(rèn)識藝術(shù)與形式美的環(huán)境宇色，同時(shí)九杂，也為開發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維提供了前提，設(shè)計(jì)藝術(shù)是融合了各個(gè)學(xué)科的知識宣蠕，因此設(shè)計(jì)思維同樣要進(jìn)行全方位例隆、多角度和多層次的綜合練習(xí)，全面思考植影，以達(dá)到最佳效果裳擎，那么，我們?nèi)绾卫盟鶎W(xué)課程來開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維呢思币？
? ? ? 從現(xiàn)代設(shè)計(jì)的角度分析鹿响，就是在設(shè)計(jì)作品集的實(shí)現(xiàn)過程中對設(shè)計(jì)者的思維方式、思維組織模式的整合谷饿，通過對產(chǎn)品形態(tài)造型語言的推敲惶我、色彩材質(zhì)的選擇和行為理念的把握，創(chuàng)造出符合社會需求和滿足人們使用的高品質(zhì)生活方式和物品博投。
? ? ? 設(shè)計(jì)的要旨在于“思考”绸贡，思考什么？思考人們的生活脈絡(luò)毅哗、社會脈絡(luò)听怕、文化脈絡(luò)，以發(fā)掘使用者的真正需要虑绵，如何思考尿瞭？經(jīng)由觀察、同謹(jǐn)心翅睛、洞察獲得創(chuàng)新方向和思路声搁，設(shè)計(jì)思考不只是“產(chǎn)品”“服務(wù)”的設(shè)計(jì)，而且還是流程捕发、經(jīng)營模式疏旨、組織運(yùn)作、工作環(huán)境扎酷、小區(qū)營造檐涝、教育等的設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)是出國留學(xué)作品集輔導(dǎo)中最核心的關(guān)鍵點(diǎn).
? ? ? 我們越來越在意的高品質(zhì)生活無不得益于設(shè)計(jì)。但是谁榜，“設(shè)計(jì)”這一概念又是如何被準(zhǔn)確定義的呢拉岁？有資料將其解釋為：把一種計(jì)劃、規(guī)劃惰爬、設(shè)想等通過視覺的形式手段傳達(dá)出來的動態(tài)過程，設(shè)計(jì)便是這類創(chuàng)造性活動過程的預(yù)先計(jì)劃惫企，設(shè)計(jì)思維作為大腦的其中一種思維方式撕瞧，它被認(rèn)為是具有綜合處理問題的能力，能夠準(zhǔn)確理解問題產(chǎn)生的背景狞尔，同時(shí)能夠催生洞察力及解決方法丛版，并最終能夠理性地分析和找出最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，這一點(diǎn)體現(xiàn)出設(shè)計(jì)與繪畫之間各自的獨(dú)特性偏序，綜上所述页畦，想要成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)對于個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)前景的影響是非常大的研儒。
