都說金秋十月锻拘，碩果累累油吭，滿載收獲的欣喜。
每當(dāng)這時署拟，我總會想起春天播種的忙碌婉宰，沒有播種何談收獲？所以推穷，每一次的學(xué)習(xí)心包，我都看成一次能量的補給，愿在今后的日子里使我茁壯成長馒铃！
十月十九日谴咸，我們棋山二小一行八人，來到四小骗露，進行了語文課標(biāo)解讀的學(xué)習(xí)。
首先血巍，由縣教研室李主任為我們這次學(xué)習(xí)做了簡單介紹萧锉。
接著，按低中高年級的順序述寡，由縣直小學(xué)的幾位老師為我們分別解讀柿隙。
第一位是縣二小的孟主任叶洞，為我們解讀識字與寫字。
讓我印象深刻的是禀崖，孟主任結(jié)合自己學(xué)校里一位低年級老師在教授拼讀時衩辟，用到的故事性的講解，讓學(xué)生清楚的記住了拼讀時的規(guī)律波附，而且課堂也變的非常具有趣味性艺晴。
第二位是縣五小的宋老師，給我們進行閱讀的解讀掸屡，閱讀要從整體出發(fā)封寞，要倡導(dǎo)個性化閱讀，要有自己的體會仅财。
這是宋老師給我們觀看的一則視頻狈究，向我們說明朗讀教學(xué)時，要做到不矯情盏求，不做作抖锥，要符合人物的性格。
第三位給我們解讀的是縣一小的郭娟娟老師碎罚，上次主題學(xué)習(xí)時磅废，很有幸的跟郭主任分到一組，當(dāng)時在商討備課時魂莫，從郭主任那里就學(xué)到了很多还蹲，這次又有幸聆聽她關(guān)于習(xí)作方面的解讀，受益匪淺耙考。
郭主任在習(xí)作中給出三點教學(xué)建議：
1.切合兒童的生活谜喊，培養(yǎng)寫話的興趣。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣倦始。
3.在修改中養(yǎng)成習(xí)作的能力斗遏。
第四位是五小的劉連葉老師，為我們解讀口語交際和綜合實踐鞋邑。這兩個方面诵次，是我們在教學(xué)中容易忽略的，但是對于學(xué)生整體語文素質(zhì)的發(fā)展是必不可少的枚碗，同時逾一，這也是學(xué)生寫作素材很好的來源。
在學(xué)習(xí)中肮雨，我們幾位老師調(diào)侃到：一天的學(xué)習(xí)比上一天課還累遵堵。確實如此，學(xué)習(xí)的過程總是勞累的，但學(xué)習(xí)雖累陌宿，利于行锡足。
這次解讀課標(biāo)的學(xué)習(xí)給我今后的語文教學(xué)指明了方向，讓我的目標(biāo)更明確壳坪，使我在教學(xué)中有的放矢舶得，同時，更讓我體會到爽蝴，作為一名老師沐批，教給孩子們學(xué)習(xí)的方法和能力，比讓他們記住一個詞語意義更深刻霜瘪。
