二、父母扼殺孩子天賦的七重罪
每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的天賦，但并不是每個(gè)孩子一出生我們就能一眼判斷出孩子的天賦是什么。
這些天賦都是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢顯現(xiàn)并被發(fā)掘的，而父母就是發(fā)覺(jué)孩子天賦的第一人排惨。
1〉扼殺孩子的夢(mèng)想
??作為父母，你曾經(jīng)多少次扼殺了孩子的夢(mèng)想碰凶，錯(cuò)失了發(fā)掘孩子天賦的機(jī)會(huì)暮芭，讓他渴望變成失望鹿驼，讓他發(fā)光的眼睛變得暗淡，讓他對(duì)你的愛(ài)與尊敬變?yōu)榕涯妫?/p>
不要以為你沒(méi)有像自己的父母那樣強(qiáng)迫你必須做什么辕宏，必須怎么做才算是扼殺了孩子的夢(mèng)想畜晰。
很多時(shí)候，你的一個(gè)眼神瑞筐、一句話就已經(jīng)扼殺了孩子夢(mèng)想凄鼻。尤其是對(duì)還處于童年時(shí)期，缺少自我判斷能力的孩子來(lái)說(shuō)聚假，父母的眼神块蚌、行為、話語(yǔ)直接影響著他們的判斷膘格。
【感悟】
??我的婷兒峭范，現(xiàn)在就是沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有目標(biāo)的孩子瘪贱，但是想想自己在什么時(shí)候把孩子的夢(mèng)想給扼殺了纱控，自己也不知道。無(wú)知的代價(jià)最可怕菜秦！
婷兒今天沒(méi)有夢(mèng)想的狀態(tài)甜害，都是自己造成的。現(xiàn)在唯有自己改變球昨，努力學(xué)習(xí)給孩子愛(ài)唾那、給孩子榜樣、才能激發(fā)孩子真正的夢(mèng)想和動(dòng)力褪尝。
2〉扼殺孩子的生命力
當(dāng)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)都面臨著孩子被繁重的學(xué)習(xí)壓的喘不過(guò)氣期犬，卻不敢有絲毫放松的痛苦河哑。
父母一方面逼的孩子完成學(xué)校各種各樣的作業(yè)，另一方面又給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班龟虎、興趣班璃谨、甚至美名其曰“全面發(fā)展”。
在這些就沉重的壓力之下鲤妥，越來(lái)越多的孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣佳吞，同時(shí)也失去了童年的快樂(lè)和生命力。
【感悟】
??曾經(jīng)的自己也是為了女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)那么焦慮棉安，那么焦急底扳。雖然現(xiàn)在自己開(kāi)始學(xué)習(xí)了，有所改變贡耽，可是偶爾還會(huì)有那種焦慮的情緒衷模。想想鹊汛，女兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是被自己扼殺的。女兒是個(gè)懂事的孩子阱冶，自己學(xué)習(xí)也非常努力刁憋，可是自己還是會(huì)焦慮，而且把這種情緒傳染給了孩子木蹬。其實(shí)孩子對(duì)自己也是有期待的至耻，所以她自己也有壓力。作為父母镊叁，我們應(yīng)該幫助孩子平衡這樣的壓力尘颓，而不是給孩子增加壓力。
學(xué)習(xí)成績(jī)只代表一個(gè)孩子學(xué)生階段的表現(xiàn)意系，而不能代表一個(gè)孩子的一生泥耀。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而抹煞了孩子的生命力蛔添，讓孩子從此對(duì)自己沒(méi)有信心痰催，失去對(duì)生活的動(dòng)力。
戒驕戒躁迎瞧，靜待花開(kāi)夸溶！相信我的寶貝就是800米賽場(chǎng)上的那一匹黑馬，總會(huì)沖出人群名列前茅的凶硅！
3〉扼殺孩子的身份價(jià)值
??自我身份價(jià)值是一個(gè)人對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)知缝裁，或者說(shuō)，是一個(gè)人對(duì)自己喜歡的程度足绅。
當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得自己是有價(jià)值的捷绑，他就會(huì)感到自信、自豪氢妈，并且喜歡自己粹污、尊重自己。相反首量，當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己沒(méi)有價(jià)值時(shí)壮吩，他就會(huì)自卑、瞧不起自己加缘，甚至厭倦生活鸭叙，失去上進(jìn)的信念。
孩子的自我身份價(jià)值是在生活當(dāng)中一點(diǎn)一滴地建立的拣宏，而這個(gè)建立的過(guò)程沈贝，靠的，就是父母對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)勋乾。
很多父母在孩子做錯(cuò)事情或者考試失利的時(shí)候缀程，表現(xiàn)得很生氣搜吧，甚至責(zé)罵孩子：“你怎么這么笨！”“你要是能考好了杨凑，那真是奇跡滤奈！”“我的臉都讓你給丟盡了！”類(lèi)似這種破壞性批評(píng)撩满，父母可能只是為了發(fā)泄一時(shí)的情緒蜒程，但對(duì)孩子的自我身分價(jià)值產(chǎn)生了巨大的影響。孩子因此而變得泄氣伺帘、看不起自己昭躺，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，自暴自棄伪嫁。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中领炫，怕孩子受到傷害，不讓孩子在做任何嘗試张咳，甚至包括簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)帝洪，如此這樣就變成了“溺愛(ài)”。
父母對(duì)孩子的溺愛(ài)脚猾，使孩子失去嘗試的機(jī)會(huì)葱峡，同時(shí)也失去成長(zhǎng)的快樂(lè)和自我身分價(jià)值的認(rèn)定。從而孩子會(huì)感覺(jué)到自己很無(wú)能龙助，什么都做不好砰奕。
??每個(gè)人都必須從嘗試中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，從成功中獲得自我身份價(jià)值的認(rèn)定提鸟。
??孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中军援，對(duì)自我身份價(jià)值的認(rèn)定，都是從父母的一言一行称勋、一顰一笑中獲得的盖溺。
【感悟】
??當(dāng)女兒無(wú)數(shù)次把東西打翻灑在在地上、當(dāng)女兒不懂得收拾家铣缠、當(dāng)女兒不懂得自己洗自己的內(nèi)衣內(nèi)褲時(shí)、當(dāng)女兒不主動(dòng)做家務(wù)時(shí)昆禽，我有時(shí)會(huì)氣憤蝗蛙，甚至?xí)拹海蛇@一切的結(jié)果都是我造成的醉鳖。是我在孩子年幼的時(shí)候沒(méi)有給孩子充分體驗(yàn)捡硅、嘗試的機(jī)會(huì)，是我扼殺了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷盗棵，是我把孩子的自我身份價(jià)值給否定了壮韭。
所以北发，當(dāng)我現(xiàn)在看到孩子生活中不好的行為時(shí)，我都會(huì)意識(shí)到喷屋，這是我給孩子的琳拨，是我在接受懲罰，不要埋怨孩子屯曹、不要指責(zé)孩子狱庇，孩子是無(wú)辜的受害者。
不學(xué)習(xí)的父母真可怕恶耽，所有自己的行為都是錯(cuò)的密任，孩子最后傷痕累累，卻都是父母一道一道劃上去的偷俭，都是父母?jìng)Φ慕Y(jié)果浪讳。
4〉扼殺孩子的自信心
一個(gè)人非常重要的品質(zhì)就是自信。
喚醒孩子內(nèi)在天才的重大秘密涌萤，就是喚醒孩子的自信力淹遵。
我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)“別人家的孩子”，很多時(shí)候我們的孩子都活在“別人家的孩子”的陰影中形葬，這些無(wú)意識(shí)的比較合呐，會(huì)扼殺一個(gè)孩子的自信力。
或許在父母看來(lái)笙以，這是一種為孩子樹(shù)立榜樣活烙，激勵(lì)孩子上進(jìn)的手段驱显。但在孩子感受中，卻不是這樣的倘感。他們會(huì)因此覺(jué)得父母不喜歡自己放坏，更喜歡“別人家的孩子”老玛，甚至對(duì)“別人家的孩子”產(chǎn)生嫉妒、厭惡的心理蜡豹。
??每個(gè)孩子都是與眾不同的，這種無(wú)謂的比較只會(huì)使孩子對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]信心镜廉，進(jìn)而埋沒(méi)天賦弄诲。
有些父母對(duì)孩子做什么事都不放心娇唯，總是給孩子一些指點(diǎn)寂玲，感覺(jué)好像父母不指點(diǎn)，孩子就做不好拓哟。這種事事指點(diǎn)、評(píng)價(jià)的教育方式留美，很可能會(huì)讓孩子失去自信力彰檬，做任何事都不敢輕舉妄動(dòng)，希望得到別人的指點(diǎn)谎砾，同時(shí)又擔(dān)心別人給出負(fù)面的評(píng)價(jià)而變得畏首畏尾逢倍。
當(dāng)我們經(jīng)常給出孩子負(fù)面的評(píng)價(jià)、負(fù)面的暗示景图，久而久之较雕，孩子就真得成了我們口中的樣子，“恨鐵不成鋼”的話語(yǔ)就會(huì)變成事實(shí)挚币。
【感悟】
??生活當(dāng)中我對(duì)婷兒的肯定太少亮蒋，負(fù)面的評(píng)價(jià)太多，久而久之妆毕，女兒就真成了我口中的樣子慎玖。所以，負(fù)面的評(píng)價(jià)笛粘、負(fù)面的暗示是多么可怕趁怔，我一直用負(fù)面的評(píng)價(jià)、負(fù)面的暗示催眠著女兒薪前，女兒今天這個(gè)樣子都是被我催眠的結(jié)果润努。幸好今天的我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，已經(jīng)開(kāi)始反省自己示括，不要讓自己的錯(cuò)再延繼下去铺浇。不要用同樣錯(cuò)誤的教育方式再去教育我的二寶。
孩子的所有問(wèn)題都是我的問(wèn)題垛膝，我是一切問(wèn)題的根源鳍侣。
5、扼殺孩子的創(chuàng)造力與想象力
??每個(gè)孩子心中都有一個(gè)神奇的世界吼拥，而這一切都源于孩子無(wú)限可能的創(chuàng)造力和想象力倚聚。
而許多父母都在有意無(wú)意中用成人的標(biāo)準(zhǔn)、想法以及思維模式扔罪，扼殺孩子的創(chuàng)造力與想象力。
孩子在尚未學(xué)會(huì)寫(xiě)字之前桶雀，畫(huà)畫(huà)就是他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力最好的表達(dá)方式矿酵。
??美國(guó)一家咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的想象力做了調(diào)查研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：孩子在1歲的時(shí)候唬复，創(chuàng)造力和想象力高達(dá)96%。然而全肮，當(dāng)孩子到七歲上小學(xué)之后敞咧，創(chuàng)造力和想象力開(kāi)始急劇減少。等到孩子10歲辜腺，創(chuàng)造力和想象力只剩下4%左右了休建。
父母還經(jīng)常利用“正確答案”將孩子的創(chuàng)造力和想象力扼殺在了搖籃中。
??成人世界的各種行為標(biāo)準(zhǔn)评疗、正確答案等测砂，正是扼殺孩子創(chuàng)造力和想象力的隱形殺手百匆。
作為父母應(yīng)該試著回到自己的童年，和孩子處在同一水平線上存璃，學(xué)會(huì)默認(rèn)雕拼、支持孩子的行為方式、思考方式啥寇，讓他充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和想象力。
【感悟】
??作為父母的我們甜橱，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地用“正確答案”將孩子的想象力和創(chuàng)造力扼殺了栈戳。可是我們卻從未意識(shí)到我們眼中的“正確答案”真的正確嗎镊掖？我們應(yīng)該幫助孩子褂痰、支持孩子敢想、敢做归薛，讓孩子充分發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力。
6主籍、扼殺孩子的冒險(xiǎn)精神
俗話說(shuō)初生牛犢不怕虎。
孩子因?yàn)闊o(wú)知苫昌，所以無(wú)所畏懼幸海。他們喜歡冒險(xiǎn)、探索未知的世界袜硫。但是议纯，孩子眼中的“未知世界”往往是父母眼中的“危險(xiǎn)地帶”。
事實(shí)上憨攒，孩子都是在不斷地冒險(xiǎn)、不斷地克服困難中發(fā)揮潛能肝集，喚醒內(nèi)在天才的蛛壳。當(dāng)你因?yàn)椤皭?ài)”把前面的路給孩子鋪平，把危險(xiǎn)都為孩子剔除捞挥，孩子將會(huì)因?yàn)槭ッ半U(xiǎn)精神而變得越來(lái)越膽怯忧吟、懦弱和平庸。
【感悟】
??在安全的視線范圍之內(nèi)讹俊，要讓孩子充分地去體驗(yàn)煌抒。孩子每一個(gè)小小的做到一都是對(duì)她自信心的提升。
7贩疙、扼殺孩子的可能性
對(duì)于一個(gè)赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他（她）的未來(lái)有著無(wú)限的可能性这溅。
隨著孩子不斷地成長(zhǎng)，在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中芍躏，這種“無(wú)限的可能性”慢慢地變成了“有限的可能性”对竣。
如果父母沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛榜配，并懷抱著愛(ài)與支持的心態(tài)去陪伴孩子的成長(zhǎng)，我們就很有可能無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子的任何可能临燃，而只是一味地要求孩子考高分烙心。
??當(dāng)我們用學(xué)習(xí)成績(jī)衡量孩子，未來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)用分?jǐn)?shù)淫茵，扼殺了孩子的很多可能性。
孩子的可能性并不是后天可以塑造的铆铆，而是早就蘊(yùn)藏在孩子的身體中的丹喻。
父母唯有懂得并了解孩子的可能性，給予他們充分的支持谅猾，幫助他們獲得足夠的自信骑冗，使他們相信自己是優(yōu)秀的，才能真正喚醒他們內(nèi)在的天才贼涩。
【感悟】
??親愛(ài)的婷兒巧涧，你的身上蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能谤绳。只要媽媽改變，只要你愿意缩筛，一切可能皆有可能發(fā)生在你身上。你天生就是優(yōu)秀的艺演，我的婷兒加油！
