親子溝通的一個經(jīng)典案例是關(guān)于一個13歲的孩子：她的父親想方設(shè)法地要讓她考出好成績镇草。她說：“我爸爸是我認(rèn)識的最聰明的人，但對于他的方法我并不感興趣恍飘，我才不要像中年大叔一樣思考呢榨崩。”
這真是個早慧的姑娘章母！我們衬钢耄看到這種親子間的溝通不當(dāng)，父母因孩子的做事風(fēng)格而抓狂胳施，卻不曾意識到兩輩人喜歡的溝通方式其實(shí)各不相同溯祸，13歲的孩子對于大人的很多方法與建議都不買賬。
有一個叫小明的學(xué)生舞肆，因?yàn)閷W(xué)校距離他家有近一個小時的路程焦辅，他媽媽每天都開車送他上學(xué)。小明有著出眾的心智水平——他好奇又聰明椿胯，還擅長辯論筷登，但同時也拖延成性。他的所有事情都等到最后一分鐘才做哩盲，甚至在上學(xué)路上前方，還在車?yán)镉檬謾C(jī)寫作文×停縱然媽媽很不喜歡他這樣惠险，不過每天這樣忙忙叨叨、慌慌張張的（不管是在行為上抒线，還是在神經(jīng)激素的水平上）班巩，他倒是真把該做的全都做完了。即使沒有按照媽媽喜歡的方式去做嘶炭，但他的成績也全是A抱慌。
“他但凡提前點(diǎn)開始寫論文逊桦，并且每天都寫上一點(diǎn)點(diǎn)，都能從容得多抑进，”媽媽感嘆道强经，她說的也的確在理。不過家庭指導(dǎo)師溫柔地跟她講寺渗，她自己大可以對這件事從容點(diǎn)匿情。
“此話怎講？”她問道户秤。
“你看码秉，”指導(dǎo)師說，“你講的是個十幾歲的男孩鸡号，對吧转砖？你自己做十幾歲的孩子的時光，其實(shí)已經(jīng)有點(diǎn)久遠(yuǎn)了鲸伴，他腦子里現(xiàn)在想的府蔗，跟你不一樣，他懂得盡力完成自己的工作汞窗，知道在壓力下自己工作得最好——甚至他只能在壓力下工作姓赤。”
“但是看著他先浪費(fèi)時間仲吏，再被迫快馬加鞭地完成工作不铆，我就特別受不了」簦”媽媽說誓斥。
指導(dǎo)師笑著建議：“也許你就不應(yīng)該看著⌒碚剩”
小明和母親之間的這種緊張關(guān)系是一種常見的情況劳坑，導(dǎo)致這種情況的部分原因是男性和女性處理多巴胺的慣用方式不同：女孩通常對學(xué)校生活更感興趣，并且更加堅(jiān)持不懈地在學(xué)業(yè)上用功成畦，她們傾向于有更高的標(biāo)準(zhǔn)距芬，并且更具批判性地評估自己的表現(xiàn)。她們更希望能讓父母和老師高興循帐。女孩通常也會更有同情心框仔，這讓她們更加擔(dān)心自己會讓老師失望。她們傾向于更早地被多巴胺影響拄养，并且這種影響能保持更長時間存和，因此有些女孩能比截止期限提前兩天完成周記，不像男孩需要靠壓力（比如瀕臨交作業(yè)的截止日期）來驅(qū)動，事實(shí)上捐腿，她們更有可能在時間緊迫的最終期限壓力下感到慌亂，杏仁核被激活柿顶，甚至無法有效工作茄袖。
性別的確是一種影響因素，但如果孩子患有多動癥嘁锯、焦慮癥或抑郁癥宪祥，那他們動機(jī)的運(yùn)作機(jī)制會受影響〖页耍患有多動癥的孩子無法達(dá)到和其他孩子一樣的多巴胺水平蝗羊，所以他們需要以某種形式“助推”一下來發(fā)動他們的動機(jī)引擎。
在此仁锯，還必須強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：能調(diào)動起某個孩子的方法耀找，對另一個孩子未必管用。有些孩子產(chǎn)生動機(jī)业崖，很大程度上是因?yàn)樗麄兿Ｍ杏H密的人際關(guān)系或想幫助他人野芒，而其他孩子的動機(jī)則是為了達(dá)到更高的水平，渴望學(xué)習(xí)新事物双炕、獲得新技能狞悲，孩子甚至可能出于不同的原因而想要相同的東西。
許多孩子喜歡電子游戲或體育運(yùn)動妇斤，卻不是為了尋求刺激或獲勝摇锋，而是為了享受與朋友一起玩的樂趣。一些學(xué)生為了個人的滿足感而努力取得好成績站超，而另一些則是為了達(dá)到某個長期目標(biāo)荸恕，所以才很在意學(xué)業(yè)。同理顷编，孩子可能會因?yàn)楦鞣N不同的原因去參加高中學(xué)生會的競選：可能是他們想要對政府機(jī)構(gòu)有所了解戚炫，或者想幫助解決與自己朋友有關(guān)的問題，或是為了豐富自己申報大學(xué)的簡歷媳纬，甚至是為了體驗(yàn)名聲在外的感覺双肤，以及為了滿足自己的“官癮”。
一旦父母關(guān)注到這些差異钮惠，他們就可以引導(dǎo)孩子去理解茅糜，是什么激勵了他們行動起來，而對他們真正重要的又是什么素挽。以上知識還可以很好地解釋蔑赘，為什么他們的孩子有時會做出看似不明智的決定，比如他明明可以選擇去一個在學(xué)業(yè)上更有挑戰(zhàn)的精英高中，卻要和其他小朋友一樣去當(dāng)?shù)氐墓W(xué)校缩赛。
