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? ? ? 【15】系統(tǒng)性思維的出發(fā)點(diǎn)是：潛在的二階效應(yīng)是什么？一旦禁用塑料袋闻葵，什么東西會(huì)填補(bǔ)塑料袋留下的空缺呢民泵？消費(fèi)者會(huì)：（1）使用更多的紙袋；（2）攜帶環(huán)保袋槽畔；（3）不使用任何購物袋栈妆。
? ? ? 讓我們感到驚奇的第1點(diǎn)是雖然紙帶和可重復(fù)使用的環(huán)保袋，在保持航道清潔方面比塑料袋好的多厢钧，但在其他方面的害處反而更大鳞尔，紙袋和塑料袋的生產(chǎn)及運(yùn)輸需要比塑料袋多的多的能源，這意味著會(huì)增加碳排放早直。更不用說制造紙袋和環(huán)保袋寥假，會(huì)被制造塑料袋造成更多的空氣污染和水污染。而且更加難以回收利用霞扬。
? ? ? ? 所以現(xiàn)在我們不得不與部分同整體之間的矛盾做斗爭糕韧。如果我們的目標(biāo)是保養(yǎng)航道和海洋生物，那么禁用塑料袋就是很好的想法喻圃，但如果我們的目標(biāo)是讓整個(gè)環(huán)境變得更好萤彩，那么是否應(yīng)該禁用塑料袋就不那么明確了，需要考慮各方面的沖突影響斧拍。
? ? 【16】試圖消除環(huán)境中的塑料乒疏，反而產(chǎn)生了更多的塑料。比起免費(fèi)提供塑料袋饮焦。然而商家卻賺得盆滿缽滿怕吴。
? ? ? ? 愚蠢的禁令不要重復(fù)窍侧。
? ? ? 實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)引發(fā)更好的實(shí)驗(yàn)。
? ? ? 不要虛張聲勢(shì)转绷，不要停止不前伟件，而是要多多學(xué)習(xí)。
? ? ? 雖然很難议经，但我們還在學(xué)習(xí)我們的整個(gè)社會(huì)都在不斷學(xué)習(xí)斧账。
? ? ? 【17】雖然我們無法控制系統(tǒng)二跋，但可以設(shè)計(jì)和修改系統(tǒng)蛾扇，我們不可能指望這個(gè)世界處處充滿確定性，毫無意外可言食听，但我們可以預(yù)測(cè)意外從中學(xué)習(xí)籍救，甚至從中獲利习绢，對(duì)于復(fù)雜的系統(tǒng)，我們雖然無法控制蝙昙，也無法完全理解闪萄，但可以與之共舞。
