學(xué)寫(xiě)書(shū)評(píng)，從簡(jiǎn)評(píng)開(kāi)始
這篇簡(jiǎn)評(píng)雖然比較長(zhǎng)窄做，但實(shí)際上就分為三部分:1.介紹愧驱；2.評(píng)價(jià)；3.推薦椭盏。
學(xué)著寫(xiě)的组砚，肯定還很不成熟。歡迎大家批評(píng)指正掏颊！不吝賜教糟红！
《如何閱讀一本書(shū)》是一本講閱讀方法的實(shí)用指導(dǎo)書(shū)艾帐。在這本書(shū)中，作者將閱讀分為基礎(chǔ)閱讀盆偿、檢視閱讀柒爸、分析閱讀和主題閱讀四個(gè)層次，對(duì)每個(gè)層次進(jìn)行了詳略得當(dāng)?shù)姆治稣撌鍪屡ぁＷ髡邔?duì)基礎(chǔ)閱讀的論述比較簡(jiǎn)略捎稚，對(duì)檢視閱讀的論述相對(duì)詳細(xì)，對(duì)分析閱讀的論述尤為詳細(xì)求橄。作者用了整整7章的內(nèi)容來(lái)論述分析閱讀阳藻，由此不難看出，分析閱讀是本書(shū)的重中之重谈撒。作者從一本書(shū)的分類(lèi)腥泥、透視一本書(shū)、與作者找出共通的詞義啃匿、判斷作者的主旨蛔外、公正地評(píng)斷一本書(shū)、贊同或反對(duì)作者溯乒、輔助閱讀等方面對(duì)分析閱讀進(jìn)行了詳盡論述夹厌。
作者指出:“分析閱讀的規(guī)則一，你一定要知道自己在讀的是哪一類(lèi)書(shū)”裆悄。為了弄清一本書(shū)的類(lèi)別矛纹，你就需要運(yùn)用前面所講的檢視閱讀方法，即先讀讀書(shū)名光稼、副標(biāo)題（附書(shū)名） 或南、目錄 ，接著再讀讀序言艾君、摘要采够、索引（如果有），以及出版者的宣傳文案（如果有）冰垄。對(duì)于比較復(fù)雜的書(shū)蹬癌，如果不能夠從書(shū)名或前言（序言）判斷出其類(lèi)型，就要從這本書(shū)的主要內(nèi)容入手來(lái)判斷虹茶。實(shí)用的書(shū)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“應(yīng)該”和“應(yīng)當(dāng)”逝薪，“好”和“壞”，結(jié)果和意義之類(lèi)的字眼蝴罪。而理論性的作品則常常沒(méi)有上述字眼董济。理論性的作品常常說(shuō)“是”。分辨清楚這本書(shū)的類(lèi)別以后洲炊，接著自然就是要深入到這本書(shū)的內(nèi)部去挖掘了感局。作者把這一步形象地稱(chēng)為“透視”尼啡。
作者寫(xiě)道:“每一本書(shū)的封面之下都有一套自己的骨架。作為一個(gè)分析閱讀的讀者询微，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架崖瞭。一本書(shū)出現(xiàn)在你面前時(shí)，肌肉包著骨頭撑毛，衣服裹著肌肉书聚，可說(shuō)是盛裝而來(lái)。你用不著揭開(kāi)它的外衣藻雌，或是撕去它的肌肉雌续，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來(lái)看這本書(shū)胯杭，因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯?shū)驯杜，掌握其骨架的基礎(chǔ)∽龈觯”這段話(huà)形象生動(dòng)鸽心，精辟傳神地指出了“透視”一本書(shū)的重要性或好處。
透視一本書(shū)除了分析閱讀的第一個(gè)規(guī)則（分類(lèi)）之外居暖，還需要用到分析閱讀的第二顽频、三、四個(gè)規(guī)則太闺，分別是:“使用一個(gè)單一的句子糯景，或最多幾句話(huà)（一小段文字）來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容”“將書(shū)中重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)”“找出作者要問(wèn)的問(wèn)題”省骂。分析閱讀的這四個(gè)規(guī)則蟀淮，可以簡(jiǎn)單概括為分類(lèi)、大意冀宴、綱要灭贷、問(wèn)題，它們一起構(gòu)成了分析閱讀第一階段的主要任務(wù)略贮。完成這些任務(wù)之后，你對(duì)這本書(shū)應(yīng)該已經(jīng)有了一個(gè)宏觀(guān)的了解仗岖，但還不深入逃延。
為了深入地理解和消化書(shū)中內(nèi)容，你就需要用到分析閱讀第五六七八個(gè)規(guī)則轧拄，分別是:“找出重要單字揽祥，透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)”“將一本書(shū)中最重要的句子圈出來(lái)，找出其中的主旨”“從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中檩电，設(shè)法架構(gòu)出一本書(shū)的基本論述”（分析閱讀第七個(gè)規(guī)則更為詳細(xì)地表述是:“如果可以拄丰，找出書(shū)中說(shuō)明重要論述的段落府树。但是，如果這個(gè)論述并沒(méi)有這樣表達(dá)出來(lái)料按，你就要去架構(gòu)出來(lái)奄侠。你要從這一段或那一段中挑選句子出來(lái)，然后整理出前后順序的主旨载矿，以及其組成的論述”）“找出作者的解答”垄潮。分析閱讀的這四個(gè)規(guī)則，可以簡(jiǎn)單概括為關(guān)鍵字闷盔、主旨弯洗、主張、解答逢勾，它們一起構(gòu)成了分析閱讀第二階段的主要任務(wù)牡整。完成這些任務(wù)之后，你對(duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該已經(jīng)非常深刻了溺拱。分析閱讀至此逃贝，完全可以結(jié)束了。
但酷愛(ài)閱讀的你盟迟，怎么能放過(guò)評(píng)價(jià)這本書(shū)的天賜良機(jī)呢秋泳？毋庸諱言，你對(duì)這本書(shū)的評(píng)斷必須公正攒菠。要做到這一點(diǎn)迫皱，你就需要用到分析閱讀第九十十一個(gè)規(guī)則，分別是:“在你說(shuō)出‘我同意’辖众，‘我不同意’卓起，或‘我暫緩評(píng)論’之前，你一定要能肯定地說(shuō):‘我了解了’”“當(dāng)你不同意作者的觀(guān)點(diǎn)時(shí)凹炸，要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)戏阅，不要無(wú)理地辯駁或爭(zhēng)論”“尊重知識(shí)與個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前啤它，都要找出理論基礎(chǔ)”奕筐。分析閱讀的這三個(gè)規(guī)則，可以簡(jiǎn)單概括為了解变骡、理性离赫、理論，它們一起構(gòu)成了分析閱讀第三階段也就是最后一個(gè)階段的主要任務(wù)塌碌。在這一階段渊胸，你需要對(duì)這本書(shū)的作者表明態(tài)度√ㄗ保“贊同或反對(duì)作者”是如此重要翎猛，以至于作者不得不專(zhuān)辟一章來(lái)介紹胖翰。這一章是對(duì)分析閱讀第三階段了解、理性切厘、理論三規(guī)則的必要補(bǔ)充萨咳，從中我們能夠明確分析閱讀批評(píng)作者觀(guān)點(diǎn)的四大特別標(biāo)準(zhǔn)，即證明作者的知識(shí)不足迂卢，證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤某弦，證明作者不合邏輯，證明作者的分析與理由是不完整的而克。在分析閱讀即將結(jié)束的時(shí)候靶壮，作者對(duì)輔助閱讀做了講述。
基礎(chǔ)閱讀员萍、檢視閱讀腾降、分析閱讀都是針對(duì)一本書(shū)而言的。閱讀一本書(shū)的方法就這么些碎绎。那么螃壤，這些方法具體應(yīng)該如何運(yùn)用呢？這就涉及不同讀物如何閱讀的問(wèn)題筋帖。為了回答這一問(wèn)題奸晴，作者分“如何閱讀實(shí)用性的書(shū)”“如何閱讀想象文學(xué)”“閱讀故事、戲劇與詩(shī)的一些建議”“如何閱讀歷史書(shū)”“如何閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué)”“如何閱讀哲學(xué)書(shū)”“如何閱讀社會(huì)科學(xué)”等幾大章進(jìn)行了細(xì)致入微地講述日麸。到這時(shí)寄啼，向閱讀的最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
于是代箭，作者接著就用一大章內(nèi)容來(lái)談“閱讀的第四個(gè)層次:主題閱讀”的問(wèn)題墩划。與前三個(gè)層次只讀一本書(shū)不同，第四個(gè)層次即主題閱讀通常要讀一系列書(shū)嗡综。作者指出乙帮，主題閱讀分為五個(gè)步驟:“主題閱讀步驟一:找到相關(guān)的章節(jié)”“主題閱讀步驟二:帶引作者與你達(dá)成共識(shí)”“主題閱讀步驟三:厘清問(wèn)題”“主題閱讀步驟四:界定議題”“主題閱讀步驟五:分析討論”。其實(shí)不必這么麻煩极景，有了前面三個(gè)層次的理論準(zhǔn)備察净，我們完全可以這樣簡(jiǎn)單地來(lái)理解主題閱讀，即綜合運(yùn)用基礎(chǔ)閱讀盼樟、檢視閱讀塞绿、分析閱讀及閱讀不同讀物的方法來(lái)閱讀一系列書(shū)。
最后恤批，作者用了一章內(nèi)容在總結(jié)全書(shū)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重闡述了閱讀與心智成長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題裹赴。閱讀是為了促進(jìn)心智成長(zhǎng)喜庞，所以“你就不能摸到任何書(shū)或文章都讀”诀浪，而要讀好書(shū)⊙佣迹或許正是基于這種認(rèn)識(shí)雷猪，作者在附錄中列舉了大量建議閱讀的經(jīng)典書(shū)目。這個(gè)書(shū)目閃現(xiàn)著歐洲/西方中心主義的色彩晰房。不過(guò)求摇，似乎也不應(yīng)苛責(zé)作者。畢竟殊者，這本書(shū)原本是為歐美國(guó)家離開(kāi)大學(xué)不久的成人閱讀者準(zhǔn)備的与境。
何況作者也坦言:“這份書(shū)單只列出了西方的作品，不包括中國(guó)猖吴、日本或印度的作品摔刁。我們這么做有幾個(gè)理由。其中之一是我們對(duì)西方傳統(tǒng)文化以外的文化并不十分在行海蔽，我們建議的書(shū)單也不會(huì)有什么分量共屈。另一個(gè)原因是東方并不像西方這樣是單一的傳統(tǒng)，我們必須要明白所有的東方文化傳統(tǒng)之后党窜，才能將這份書(shū)單擬好拗引。而很少有學(xué)者能對(duì)所有的東方文化都有深刻的了解。第三幌衣，在你想要了解其他世界的文化之前矾削，應(yīng)該要先了解自己的文化（即歐美本國(guó)的文化）。現(xiàn)代有許多人試著要讀《易經(jīng)》或《薄伽梵歌》泼掠，都覺(jué)得很困難怔软，不只是因?yàn)檫@樣的書(shū)本身就很難懂，也因?yàn)樗麄儾](méi)有先利用自己文化中比較容易理解的書(shū)——他們比較容易接近的書(shū)——把閱讀技巧練習(xí)好择镇〉脖疲”
愚竊以為，作者真是太盡心啦腻豌。這本書(shū)叫《如何閱讀一本書(shū)》家坎。作者完全可以不用為這個(gè)書(shū)單道歉，因?yàn)樽x什么書(shū)是你（讀者）自己的選擇吝梅，而這本書(shū)則解決你（讀者）如何讀（你選擇的）這本書(shū)的問(wèn)題虱疏。
綜上所述，不難看出苏携，這本書(shū)按照邏輯發(fā)展順序逐層展開(kāi)做瞪，詳略得當(dāng)，綱舉目張，條理分明装蓬，結(jié)構(gòu)完整著拭，邏輯嚴(yán)密，資料充足牍帚，內(nèi)容翔實(shí)儡遮，語(yǔ)言也比較流暢（商務(wù)印書(shū)館自2004年引進(jìn)該書(shū)以來(lái)反復(fù)重印，家喻戶(hù)曉——可能因當(dāng)時(shí)的編校要求與現(xiàn)在不同暗赶，加之鄙币，重印一般不大動(dòng)，可改可不改的以不改為佳蹂随；所以致使該書(shū)現(xiàn)在看起來(lái)翻譯和編校質(zhì)量均不盡如人意十嘿。不過(guò)，瑕不掩瑜糙及，這本書(shū)存在的一些問(wèn)題并不影響其為優(yōu)秀的閱讀方法指導(dǎo)書(shū)的實(shí)際详幽。而且，平心而論浸锨，這些不足均不影響閱讀唇聘、理解、消化柱搜、吸收）迟郎，無(wú)愧于一本優(yōu)秀的閱讀方法指導(dǎo)書(shū)！
雖然原書(shū)的讀者群比較窄聪蘸，但是中文版可以說(shuō)適合任何有閱讀需求宪肖、欲解決讀書(shū)方法問(wèn)題的所有讀者。不論你是要讀《黑天鵝》《灰犀沤∨溃》《喬布斯傳》《未來(lái)簡(jiǎn)史》《戰(zhàn)略羅盤(pán)》《世界秩序》《斗而不破》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》控乾，還是要讀《智慧社會(huì)》《人工智能時(shí)代》《Facebook效應(yīng)》《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》《定位》《數(shù)字時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略》《運(yùn)營(yíng)筆記》《請(qǐng)停止無(wú)效努力》《永遠(yuǎn)別放棄做個(gè)有趣的人》，只要你的問(wèn)題是屬于“如何閱讀一本書(shū)”類(lèi)型的娜遵，就可以在《如何閱讀一本書(shū)》中找到答案蜕衡。這毫無(wú)疑問(wèn)！
《如何閱讀一本書(shū)》设拟，值得一讀慨仿！
