? ? ? ? ? ? ? 發(fā)揮教研作用熟菲，提升學(xué)校軟實(shí)力
? ? ? 我們經(jīng)常說:教不研則淺，研不教則空科盛，可見教研和教學(xué)是學(xué)校工作的核心贞绵，二者是相輔相成榨崩、相互促進(jìn)、密不可分的關(guān)系章母。2019年1月18日在京召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上，陳寶生部長(zhǎng)也講到:“要把教研對(duì)提高育人質(zhì)量的重要支撐作用充分發(fā)揮出來彩郊◎阶海”足以證明教研工作在學(xué)校工作中的重要性和積極作用询枚。
? ? ? 然而學(xué)校教研工作的實(shí)際開展，并不容樂觀刷后。多數(shù)教研會(huì)內(nèi)容以教研組長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校工作居多尝胆，將教研會(huì)開成學(xué)校教學(xué)常規(guī)安排會(huì)丧裁、傳達(dá)會(huì)，或者是同組人聚集一起班巩，聊聊天渣慕，發(fā)發(fā)牢騷的放松會(huì)，情況好的抱慌，就是聽課后的評(píng)課議課會(huì)逊桦，課雖然評(píng)了，但是未能真正達(dá)到紅紅臉抑进、出出汗的效果强经，對(duì)授課者和觀課者的實(shí)際意義到底有多大，確實(shí)還有待商榷寺渗∧淝椋總之，教研工作碎片化信殊、膚淺化炬称、隨機(jī)化的現(xiàn)象在學(xué)校比較普遍玲躯。
? ? ? 那么究竟如何切實(shí)發(fā)揮教研組的職能作用跷车，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提升學(xué)校的教研工作水平密强，讓教研真正成為提升學(xué)校軟實(shí)力的助推器誓斥，筆者認(rèn)為成畦，要從以下幾個(gè)方面做起。
? ? ? ? 第一，提高教研組長(zhǎng)學(xué)科教研的敏銳性和洞察力离斩。教研組長(zhǎng)是學(xué)科教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，教研組長(zhǎng)不但要有過人的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功核偿，更要有敏銳的洞察力。對(duì)于學(xué)科教學(xué)工作存在的問題要能看得清尼荆，剖得準(zhǔn)捅儒，研得深，唯有這樣狞悲，才能引領(lǐng)學(xué)科教研工作深入開展。實(shí)際中，好多教研組長(zhǎng)習(xí)慣于學(xué)校的安排融求，自己組織工作的能力不強(qiáng)生宛，所以會(huì)出現(xiàn)教研工作盲目倒彰、隨意、缺乏系統(tǒng)性创淡。對(duì)于學(xué)科教學(xué)中存在的問題辩昆，不能精準(zhǔn)的分析，更不能將問題轉(zhuǎn)化為教研活動(dòng)的主題施无，因而教研工作的深度和系統(tǒng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致工作開展索然寡味兴想，大家開展教研的積極性都不高。
? ? ? 第二毙替，學(xué)校層面要建章立制拷邢，確保教研工作的制度保障坑填。教研工作做為學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)工作，在制度機(jī)制方面要做好保障苍在，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，效果分明，將教研成果與升職晉檔牙咏，評(píng)優(yōu)樹模掛鉤，與績(jī)效考核掛鉤丁寄，確保教研工作的常態(tài)化和實(shí)效化，同時(shí)增強(qiáng)老師做教研工作的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)筆者多次調(diào)研檢查來看，好些學(xué)校有制度即寡，有規(guī)定莺丑，可是這些只是紙上談兵昏名，因?yàn)榉N種顧慮和客觀現(xiàn)實(shí)情況洪鸭，沒有落實(shí)制度和規(guī)則，所以包括教研組長(zhǎng)在內(nèi)的廣大老師缺乏積極性和創(chuàng)造性。
? ? ? 第三储藐，教師要有敏銳的專業(yè)發(fā)展自覺性和內(nèi)驅(qū)力。說到底左医，教研工作最終會(huì)落實(shí)到學(xué)校工作的核心力量——每個(gè)教師的行為上彤路。這就要求教師要有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展的自覺性和內(nèi)驅(qū)力，這樣才能充分發(fā)揮教師本人的主觀能動(dòng)性。否則只是被動(dòng)的接受裁蚁、完成移必，而不過多的考慮成果，這樣的教研活動(dòng)就是低效甚至無效的撑螺。只有當(dāng)教師尤其是年輕教師有清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有明確的職業(yè)愿景，才會(huì)主動(dòng)積極地反思自己的教學(xué)行為，才會(huì)用靈動(dòng)的筆尖記錄下教學(xué)中精彩的瞬間，才會(huì)有一個(gè)個(gè)教學(xué)智慧突現(xiàn)大腦……
? ? ? ? 總之，教師是學(xué)校發(fā)展的最強(qiáng)動(dòng)力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑自然不止一條，但是教研工作無疑是最踏實(shí)也最長(zhǎng)遠(yuǎn)的一條。一批批名師就是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力厂庇，只有培養(yǎng)了名師拄氯，我們才有條件走名校發(fā)展之路姐霍。名師之所以被大家追隨和贊賞，一定是他的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)理念、教學(xué)行為，受到了學(xué)生和同伴的認(rèn)同、仰慕與追隨。而這些都從我們的教研工作一步步扎實(shí)做起十减。
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