昨天孩子們進步的地方是放學站隊列能夠有序了刘离。這是在學習了其他班級的做法讓家長也分男女生站我和副班一起放學進行的室叉，也是哪個小隊站好哪個小隊先走。
但是昨日令我比較麻煩的是硫惕，吃飯集合稍微晚點著急的情況下容易引起很多問題茧痕，主要我自己的情緒就不怎么好了。學生的進度也很慢恼除，因此今后去就餐速度一定要快踪旷。從食堂到大門口的路隊很是混亂，經過孫英杰的建議豁辉，我今天打算采納令野，我不再前面帶隊，每天換著當小隊長徽级，把這個作為一個鼓勵气破，能夠路對走的好的孩子會輪著當小隊長，每天換一個小隊長嗓子也就沒有那么累餐抢。而且輪換制度能夠讓每個孩子實現(xiàn)自己的價值现使，而不只是班級只是那幾個孩子的班級。
管理班級也是自己學習的過程旷痕，每天的課多還有班級管理的事務要做碳锈，這讓我每天會有陷入焦慮的時候。但是欺抗，當我想著我一定要做難而正確的事的時候售碳，我就會調整自己的狀態(tài)。我的精神食糧從書中尋找绞呈、從同伴中尋找我要的答案贸人，會通過聽得到課程讓自己每日變得像新生一樣。
早上起床就拿起正面關鍵看了幾頁报强，有幾句話灸姊，我要記錄下來，座位金句：孩子們是從自己的生活中學習的秉溉。如果我們想讓我們的孩子在成長中學會和善力惯、堅定和尊重碗誉，我們就必須確保他們在這種環(huán)境中生活。是啊父晶，如果孩子們每日在我的批評和懲罰下生活哮缺，那么就沒有這樣的環(huán)境。孩子們學會社會技能是需要時間的甲喝，正面管教的老師會尋找機會幫助孩子們從自己的經歷中學習尝苇。就像昨天學生樓道里面跑撞到腦袋一樣，這就是經歷埠胖。教室里的很多問題糠溜，不用任何成年人的干預，都能輕易而快速地得到解決直撤。比如非竿，有孩子插隊，其他同學或許會說：“別插隊”谋竖。所以红柱，當事情出現(xiàn)時候，自己默數(shù)到10蓖乘，看看會發(fā)生什么锤悄。
