?這幾天帶兩個(gè)班的課夭问，二班與四班泽西，學(xué)生入校時(shí)以成績(jī)分班缰趋，成績(jī)好的分在二班，差的分到了四班埠胖，書上說教師要平等地對(duì)待每一個(gè)班和每一位同學(xué)，所以我從不愿意用成績(jī)高低來衡量一個(gè)班和一個(gè)人的好與差直撤。
可現(xiàn)在我不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是通常成績(jī)差的學(xué)生大多是些調(diào)皮搗蛋的孩子谋竖，我用的是“大多”，并不是“全部”蓖乘，然而這“大多”二字往往會(huì)籠罩整個(gè)班的氛圍。
四班全班三十七人嘉抒，通常上課時(shí)只有四人在聽，三人偶爾會(huì)跟著寫點(diǎn)東西些侍，睡覺者一人，打架者三四人岗宣，互扔紙條者四五人，逃課者五六人耗式，其余皆為竊竊私語與神游者。
二班全班四十多人刊咳，無論是否有在認(rèn)真聽課反正模樣都是專注聽課的模樣，間有被發(fā)現(xiàn)自習(xí)時(shí)偷看小說者一人娱挨，被點(diǎn)到的走神者一兩人，盡管這樣書上也都是滿滿筆記让蕾。
在四班上課，我一直在思考一個(gè)問題探孝，為什么這個(gè)班的“壞孩子”這么多？班上有一個(gè)孩子從來不說話缸濒，很多學(xué)生在欺負(fù)他，這個(gè)上來踢一腳庇配，那個(gè)上來打一拳，走過路過都不忘打他發(fā)泄一下捞慌；班上有一個(gè)女孩子頭上不知有點(diǎn)什么東西，然后這個(gè)過來嘲笑一下啸澡，那個(gè)過來嘲笑一下，于是演變出無數(shù)次男女打架沖突嗅虏。
在二班上課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都洋溢著一張笑臉皮服，即使是靠關(guān)系進(jìn)來的成績(jī)最差的孩子，也是安安靜靜地坐在那里龄广，最頑皮的孩子也會(huì)跟著老師的思路，只是偶爾會(huì)有兩句“起哄”蜀细。
同樣的課間休息，二班的孩子在玩鬧奠衔，而四班的孩子則在打鬧，聽得最多的就是“老師归斤，他打我”“老師，他們打架”脏里。
實(shí)習(xí)前，帶隊(duì)老師告訴我們說不能打?qū)W生迫横，來學(xué)校后番舆，這里的一位老師也告訴我說矾踱，對(duì)待差班只要完整地把課上完就了不起了，不要打?qū)W生呛讲，不然家長(zhǎng)會(huì)來找你，他們只關(guān)注他們家的孩子贝搁，很重視家里男孩的，對(duì)成績(jī)不怎么理會(huì)的雷逆，平時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)也只有尖子班的學(xué)生家長(zhǎng)才會(huì)來。
一位在這所中學(xué)從教的學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說膀哲，適當(dāng)看開，有的學(xué)生名字都不會(huì)寫等太，開始我懷疑，直到后來我親眼見到這樣的學(xué)生缩抡，其實(shí)這樣的學(xué)生往往還是些好孩子，并不能怪他們瞻想，因?yàn)樽鳛橐幻袑W(xué)生出現(xiàn)這種狀況更多的可能是存在著某些或先天或后天人力無法解決的原因。這里非存貶義蘑险，而是實(shí)實(shí)在在地陳述一個(gè)事實(shí)。
如今面對(duì)四班菜市場(chǎng)一般的課堂佃迄，我有時(shí)會(huì)很生氣，然而怒發(fā)沖冠最后也只是化作了幾句叱罵呵俏。最后不得不接受現(xiàn)狀，那就是班里的環(huán)境已經(jīng)帶被偏了普碎，它已經(jīng)很難回到正軌了，整個(gè)二樓散落著所有差班，然而這些自以為自己比其他人更輕松更悠閑的孩子不知道……
