為什么很多家長花了大量時間和金錢讓孩子去參加課外英語培訓(xùn)班卻收效甚微果善？
為什么孩子聽了很多英語故事音頻、看了很多英語動畫片系谐、閱讀了很多英語繪本故事但還是英語說不出口巾陕，并且發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)讨跟？
為什么孩子能說的英語永遠(yuǎn)只有那么幾句？
為什么孩子的爸爸媽媽在學(xué)校學(xué)了這么多年英語也沒有真正掌握鄙煤，更無法自己去給孩子做英語啟蒙教育晾匠？
原因很簡單：學(xué)習(xí)方法不對。
那正確的學(xué)習(xí)路徑是什么梯刚？
回想一下我們的母語學(xué)習(xí)過程凉馆。在孩子自然自發(fā)地語言學(xué)習(xí)過程中，首先開始“聽”亡资，聽爸爸媽媽講話澜共，用動作去回應(yīng)。然后嘗試“說”锥腻，從簡單的字咳胃，到復(fù)雜的詞，繼而是短句旷太、長句展懈。請注意：在這個時期，孩子會閱讀或者寫作嗎供璧？或者需要掌握閱讀和寫作才能聽和說嗎存崖？答案是不！這也是英語國家的文盲不能讀不能寫睡毒，但是依舊能說會聽可以交流可以正常生活的原因之一来惧。
但是，在“聽”和“說”背后很重要的支撐是“語言思維”演顾。雖然不會讀不會寫供搀，但是孩子會用這種語言去“思維”，去理解“聽”到的钠至，大腦加工過后用這種語言去“說”出自己想表達(dá)的葛虐。
所以，兒童英語啟蒙學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵就是“聽”棉钧、“說”屿脐、“英語思維”。
那么宪卿，“讀”和“寫”不重要嗎的诵？當(dāng)然重要。但是在兒童英語“啟蒙”學(xué)習(xí)階段佑钾，請注意西疤，是“啟蒙”階段，“聽”休溶、“說”代赁、“英語思維”更重要撒遣。過了這個階段后，“讀”和“寫”的重要性會大幅提升管跺。
