? ? ? 隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，我們的學習刁标、工作和生活方式都發(fā)生了深刻變化。知識傳播址晕、融合、創(chuàng)新的速度日益加快顿锰，信息互動越來越頻繁谨垃。處在信息社會中的人都應(yīng)具有信息素養(yǎng)硼控，教師信息素養(yǎng)具有其職業(yè)獨特性匙隔，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，借助信息技術(shù)更廣泛地獲取教育教學相關(guān)知識熏版，打破時間纷责、空間的限制分享和交流教學經(jīng)驗和方法捍掺，從而適應(yīng)教育現(xiàn)代化對教師提出的新要求。但當今小學教師輕視信息素養(yǎng)價值再膳、畏懼信息技術(shù)應(yīng)用挺勿、缺乏信息使用基本知識的問題比較嚴重，提高教師對信息素養(yǎng)的認識喂柒，提升教師利用信息技術(shù)的能力已經(jīng)十分緊迫灾杰。
? ? ? ? 信息素養(yǎng)這個概念含義廣泛且不斷發(fā)展蚊丐。對于信息素養(yǎng)的一個經(jīng)典定義是“人們在解決問題的過程中使用信息的技術(shù)與能力”，
? ? ? 后人在其基礎(chǔ)上提出艳吠，信息素養(yǎng)不僅包括有效使用信息的能力麦备，也包括對何時需要信息的判斷力，準確快速獲取信息的能力和對信息價值的評價能力题禀。在現(xiàn)代社會鞋诗，無論是學習還是進行教育教學研究，都離不開網(wǎng)絡(luò)迈嘹，離不開信息技術(shù)削彬。教師要利用信息技術(shù)進行教學方法的改革，要走出課堂秀仲、拓寬視野融痛，從而獲取更廣泛的知識，信息素養(yǎng)是不可或缺的神僵。
? ? ? ? 小學教師有必要提高自己的信息素養(yǎng)嗎雁刷？有的老師認為，小學階段教學的知識非常簡單保礼，教師的信息素養(yǎng)對于教學效果的促進作用不大沛励，有的老師覺得信息素養(yǎng)是信息技術(shù)老師才應(yīng)該具備的能力，與自己的學科關(guān)系不大炮障，所以沒有必要在提高自己的信息素養(yǎng)上花費精力目派，還不如好好研究一下教學。
? ? ? ? 某些一線教師之所以有這樣的誤解胁赢，一方面是對信息素養(yǎng)認識不準確企蹭，一方面是沒有認識到信息素養(yǎng)對提高教學效果的價值。從實踐的角度狹義地理解信息素養(yǎng)，就是利用計算機谅摄，通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取徒河、分享和創(chuàng)造教育教學相關(guān)信息的能力，這個能力不僅信息技術(shù)教師要有螟凭，對于其他學科的教師來說也是必需的虚青。信息技術(shù)的迅速發(fā)展改變了我們的生活，也深刻影響著學與教螺男。網(wǎng)絡(luò)不僅讓學習者更方便地獲取信息棒厘，從而豐富自己的認識，也給我們創(chuàng)造知識并廣泛傳播提供了可能下隧，知識的創(chuàng)新與共享改變了教育奢人，教師的教學方式與學生的學習方式已經(jīng)發(fā)生了改變。
? ? ? Cctalk里淆院，南科大的老師們將教師信息化素養(yǎng)表現(xiàn)的淋漓盡致何乎，制作ppt，繪制思維導圖土辩，跨越學科融合支救，每一項的信息技術(shù)的應(yīng)用都給學生帶來非常大改變，改變著學習拷淘，改變著課堂各墨，改變著生活！期待在cctalk里遇見最美的自己启涯！
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