如果一種不良現(xiàn)象只是一定范圍內(nèi)的個案怀泊，那么也倒是不足以大驚小怪；如果一種不良現(xiàn)象成為一定范圍內(nèi)熱議甚至于“研究”的問題误趴，那么就值得引起警醒霹琼。
關于教師職稱評審的問題，近幾年也算是“熱門”話題凉当，前年轟動全國的因為“質(zhì)疑”考核細則不公平未晉級成功而引發(fā)的“案件”想必大家都知道枣申。
此外，我還常常聽同事會“吵”取消教師職稱制度的“傳聞”看杭，其實百度網(wǎng)站傳播的也不少忠藤。說什么教師的工資不再依據(jù)你所擁有的職稱，或許只和你的工齡等有關楼雹。
可不可能模孩？我不去評論，或許新名詞“躺平”更能告訴人們答案烘豹。
人之所以有意識并且有意識差異瓜贾，所以才產(chǎn)生了眾多的激勵機制。至于各地携悯、各類機制的運行是否公平不在于制定激勵機制本身，你不能說因為有的或者大部分一線在運作的時候存在偏差筷笨、不公平就取消全國性的制度憔鬼，這應該說絕對不可能龟劲。
試想：有這樣的職稱制度和績效考核制度都“造就”那么多躺平人士，那么如果沒有這些呢轴或？是不是根據(jù)“二八定律”有百分之八十都躺平昌跌？
可怕！后果照雁，我們都可以去猜想蚕愤，至于有沒有更好的“替代物”，等有了再說吧饺蚊。
舉個簡單的例子萍诱，沒有績效工資的時候，大家都希望有績效工資污呼。等有績效工資的時候裕坊，大家又在為一點點的多勞多得吵得沸沸揚揚，真是傳說中的績效績效燕酷、有人“急”有人“笑”籍凝。
原因何在？意識也苗缩！
所以饵蒂，我想：“躺平”是一種意識，而不是制度的惡果酱讶，也不是能力問題退盯。就像今天我在“光明社教育家”公眾號平臺拜讀的這篇文章《評上“高級”就躺平？揮好評價指揮棒浴麻，讓教師職稱“稱職”起來》一樣——關鍵是用“指揮棒”調(diào)動起“強大的意識”得问、走出“躺平”，否則可謂“人上一百形形色色”软免。
可別不信宫纬！不少鄉(xiāng)村一線自從中小學職稱合并小學教師能晉升高級職稱以來，我聽到過有女教師因為年近五十要到可以申請?zhí)崆巴诵莸哪挲g便放棄晉升“高級”膏萧，不能說很多漓骚，但是確實不少。
這樣看來榛泛，似乎放棄晉升“高級”要比評上“高級”就躺平好的多蝌蹂。前者是為了自己能如愿以償?shù)靥崆巴诵荩ㄔu上高級就只能五十五歲才能申請?zhí)崆巴诵荩喈斢谒^的要多干五年）曹锨，后者是想“混高工資”或者不客氣地說是拿著國家的“大錢”誤人子弟孤个。
我還是不謙虛地說一說自己吧。2013年1月沛简，我35歲齐鲤，就取得并聘用為中小學高級教師斥废。但我并沒有選擇躺平，勤學善思给郊、深入課堂改革牡肉、樂于奉獻，所以之后先后獲得云南省優(yōu)秀教師淆九、七鄉(xiāng)教學名師统锤、京師園走遍中國尋找最美教師項目2020最美教師……
更可喜的是，職稱制度不僅僅沒有像傳說中的取消了炭庙，而且中小學教師也有正高級職稱了饲窿。于是，我就這樣“輕而易舉”地成為全縣七千多名教師羨慕的三名正高級教師之一煤搜。
這就是“功夫不負有心人”免绿，再者我們作為人民教師，以教書育人為天職應再正常不過擦盾。
我之所以說評上“高級”就躺平可怕嘲驾，是因為：假使（或許已經(jīng)這樣）這樣的不良現(xiàn)象“傳染”，那么我們來看一個后果迹卢。近幾年的高級教師評審工作辽故，我發(fā)現(xiàn)很多一線教師評上高級職稱的年齡基本在三十六七歲，基本處于教育的青年階段腐碱，如此就被傳染上“躺平癥”誊垢、就失去了前行的動力，就沒有了教育的情懷症见。哪怕五十五歲就能申請?zhí)崆巴诵菸棺撸惨`人子弟二十年。這得耽誤多少孩子的前程谋作？
