?寫(xiě)作于我只是工具，不是目的慷彤。我的目的是記錄生活娄蔼，記錄工作中學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。
成為一名教師底哗，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)岁诉，亦是我讀師范學(xué)院時(shí)的夢(mèng)想。源于我的大學(xué)老師黎博士艘虎，我們習(xí)慣稱(chēng)呼她為黎博唉侄。黎博從教學(xué)院的教育學(xué)。她的課野建，教室總是人滿(mǎn)為患属划；她提的問(wèn)題，學(xué)生們總是爭(zhēng)先恐后地回答候生；她布置的作業(yè)同眯，學(xué)生們總是超額完成。曾經(jīng)她讓我們思考什么是教育唯鸭？一千個(gè)學(xué)生,就有一千個(gè)哈姆雷须蜗。有個(gè)學(xué)生竟寫(xiě)滿(mǎn)了整整十頁(yè)的信簽紙來(lái)論述這個(gè)問(wèn)題。
是怎樣的教師才會(huì)有如此魅力目溉？為何她的眼睛總是散發(fā)出智慧的光芒明肮？為何她的課如磁鐵般吸引人，又如鴉片般讓人上癮缭付？
據(jù)了解柿估，她每天都在博客上寫(xiě)教育筆記，記錄學(xué)生及孩子的成長(zhǎng)陷猫。已有數(shù)個(gè)出版社向她約稿出書(shū)秫舌。
開(kāi)始讀師范學(xué)院的妖，我還于心不甘。但看到黎博足陨，我堅(jiān)定了我的教師路嫂粟。
于是，我開(kāi)始閱讀有關(guān)教育類(lèi)的書(shū)籍墨缘。這讓我初步了解了魏書(shū)生星虹、李吉林、李鎮(zhèn)西镊讼、張思明搁凸、楊瑞清、李烈狠毯、李希貴、朱永新等我國(guó)現(xiàn)代教育者的教育理念褥芒。品讀著他們的教育之路嚼松，我倍感感動(dòng)與欣喜！讀吳非的《前方是什么》锰扶，我看到了中國(guó)教育制度的不完善所導(dǎo)致的教育的諸多隱患献酗；讀李希貴的《學(xué)生第二》，我重新認(rèn)識(shí)到教師在教育中的地位坷牛；讀萬(wàn)瑋的《班主任兵法》罕偎，他的智慧與膽略令人拍案叫絕……
而讀被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”的李鎮(zhèn)西的作品，他每天踐行的五個(gè)一工程：“1京闰、 每天上好一節(jié)課颜及；2、每天思考一個(gè)教育和社會(huì)問(wèn)題蹂楣；3俏站、每天找一個(gè)學(xué)生談心；4痊土、每天閱讀不少于10000字肄扎；5、每天寫(xiě)一篇教育筆記赁酝》胳簦”它著實(shí)令我震撼與感動(dòng)，時(shí)刻鞭策著我前行酌呆！
于是衡载，我也暗暗下決心要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)。給自己定了一個(gè)小目標(biāo)肪笋，李老師每天五個(gè)一工程月劈，那我就每?jī)商煳鍌€(gè)一工程吧度迂。但每?jī)商煳逡还こ蹋勂饋?lái)容易猜揪，執(zhí)行起來(lái)卻不盡人意惭墓。尤其是寫(xiě)教育筆記，也許是我才疏學(xué)淺文筆拙劣而姐，堅(jiān)持不到一個(gè)月腊凶，我就默默地放棄了！
? 但是我還于心不甘拴念，時(shí)常在朋友圈記錄與分享學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴钧萍，享受為人師的恬靜與幸福。通過(guò)朋友圈的記錄與分享政鼠，我不但贏得了家長(zhǎng)的信任與支持风瘦，還鼓舞了許多對(duì)教育失望的年輕老師！
?然而公般，遲遲沒(méi)有持筆寫(xiě)教育記錄万搔，讓我像做錯(cuò)事的小孩一樣，內(nèi)心備受煎熬官帘！是內(nèi)心的召喚讓我再次握起了記錄的筆瞬雹！哪怕不能文思泉涌妙筆生花，哪怕拙作味同嚼蠟刽虹，但我相信寫(xiě)總好過(guò)不寫(xiě)酗捌！
