? ? 汝陽縣城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? ? ? 陳鳳
? ? 陽春三月乡恕，朱永新教授《新教育》一書换淆，讓我讀的如癡如醉！新教育的理念還在腦海中回蕩几颜，一條條理念倍试，一件件實例，給我的教育工作指明了方向蛋哭，使我的教育生活充滿了陽光县习，使我和孩子們相處更加融洽了，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭足了谆趾，學(xué)習(xí)氛圍更濃了躁愿！正朝著完整幸福的教育生活延伸……
? ? 不知不覺中迎來了四月的閱讀，蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》
從李校長手中接過沉甸甸的書籍沪蓬，我就迫不及待地打開書想看看就有哪一百條建議彤钟？打開書，書墨之香沁人心脾跷叉。心想一百條建議呀逸雹！我是一條一條逐條看呢营搅？還是選我最急需的看？先把目錄看完吧梆砸！心里這樣想著转质，但是，當(dāng)我看到第六條：談?wù)剬Γ⒑筮M生＂的工作時帖世，我停下來了休蟹，心想，這不是我目前急需解決的問題嗎日矫？立刻把書翻到18頁赂弓。
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? ? 正如書中所說：“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一。書中也說最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍哪轿。必須使這些學(xué)生盡可能地多讀書盈魁。有句話說的好，書讀百遍其義自見缔逛。對于數(shù)學(xué)科目題目都讀不通讀不懂談何解題备埃。我們班上不乏這樣的學(xué)生，分析錯題時就發(fā)現(xiàn)不理解題意褐奴，隨便填上答案按脚，當(dāng)你把題目讀出來分析后，他們也能選擇正確的答案敦冬。
? ? 書中說到一個叫費佳的學(xué)生辅搬，從三年級是后進生，到五年級的進步生脖旱，再到七年級畢業(yè)后堪遂，進了中等技術(shù)學(xué)校，后來成為一名高度熟練的專家————機床調(diào)整技師萌庆。老師付出了很多心血溶褪。老師是這樣說的：我只教他閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng)践险，激發(fā)他的覺醒猿妈。是的，兒童的學(xué)習(xí)越困難他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多巍虫，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀彭则。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激占遥，書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想俯抖，是防止死記硬背的最強有力的手段。學(xué)生思考的越多瓦胎，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多芬萍，他對知識的感受性就越敏銳尤揣，老師工作起來就容易了〉Ｓ牵回想自己對待后進生工作芹缔，雖然也鼓勵閱讀坯癣，但是沒有針對性瓶盛，學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的建議，我會在今后的工作中認(rèn)真分析后進生落伍的原因示罗，制定切實可行的計劃惩猫，指導(dǎo)后進生樹立自信，加大閱讀量蚜点，用大量的閱讀來克服困難轧房，從而不使一個學(xué)生掉隊。全面提高學(xué)生整體素質(zhì)绍绘！
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