家長(zhǎng)被商家一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的廣告忽悠的不知東西，從幼兒園開始就想辦法讓孩子盡早上幼兒園实苞，一路上學(xué)豺撑，小學(xué)就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，到了初中黔牵，課程增加聪轿，興趣沒時(shí)間，禮拜天全天補(bǔ)課猾浦，禮拜天孩子比上學(xué)還忙陆错，一個(gè)學(xué)期無休息，孩子這樣學(xué)習(xí)金赦，究竟能不能有效果音瓷？
我代四個(gè)班的課程，講同樣的內(nèi)容夹抗，但是考試成績(jī)差別很大绳慎。就是同一個(gè)班里，第一名得滿分，最后一名十幾分偷线。這個(gè)和孩子的智力有一定關(guān)系磨确，但更多的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
首先声邦，我說一下兩個(gè)班的差別乏奥，一個(gè)班，只有兩個(gè)沒及格亥曹，而且都五十多分邓了，另一個(gè)班二十二個(gè)沒及格，二十多分的就有七八個(gè)媳瞪。而且二十多分的孩子骗炉，其他課都是這么個(gè)成績(jī)。在這樣兩個(gè)班上課蛇受，感覺是不一樣的句葵。成績(jī)好的班級(jí)，上課孩子聽講很認(rèn)真兢仰，能跟著老師的思維走乍丈，如果一個(gè)問題沒理解，可以從孩子的眼神里看到把将。有的孩子還會(huì)提出有深度的問題轻专，引起其他孩子的思考，把這樣的問題給孩子講清察蹲，孩子們肯定會(huì)記得特別清楚请垛。孩子們聽課的主動(dòng)性很高。布置的作業(yè)也是認(rèn)真完成洽议。如果布置一套題宗收，讓家長(zhǎng)監(jiān)督定時(shí)做完，并檢查對(duì)錯(cuò)绞铃，家長(zhǎng)也是非常配合镜雨。這樣完成作業(yè)也是很有效果的。成績(jī)差的班級(jí)儿捧，上課聽講很多孩子愛走神，有的睡覺挑宠，有的孩子老師講課菲盾，他在下面忙著寫上節(jié)課老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)想想各淀，這么聽課能有效果嗎懒鉴？聽課不思考，回答問題愛起哄，家庭作業(yè)临谱，家長(zhǎng)基本上不管璃俗，做套題，都是照答案抄悉默。有的懶城豁，連抄也不抄，一句話抄课，我沒聽到老師布置作業(yè)唱星。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯定是學(xué)不好的跟磨。
作為家長(zhǎng)间聊，不一定要每一門課你要會(huì)，但一定要給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣抵拘。如果孩子學(xué)習(xí)能力差哎榴，家長(zhǎng)更應(yīng)該每天檢查孩子的聽課筆記，如果一節(jié)課一字的筆記都沒記僵蛛，孩子肯定沒好好聽課尚蝌。家長(zhǎng)如果能每天檢查孩子的筆記，監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)墩瞳，那孩子聽課肯定能認(rèn)真驼壶。
家長(zhǎng)如果善于和孩子作同學(xué)，也是一個(gè)不錯(cuò)辦法喉酌，對(duì)每天的課程热凹，晚上孩子寫作，你可以在旁邊看孩子的書泪电，比如地理上地球公轉(zhuǎn)引起四季變化般妙，這個(gè)問題，即要記四個(gè)節(jié)氣的時(shí)間及自然現(xiàn)象相速，還要理解為什么碟渺。就是家長(zhǎng)看了課文，也未必理突诬，那你就問孩子苫拍，讓孩子把課上聽的給你講，如果孩子沒講明白旺隙，你就讓孩子問老師或同學(xué)绒极，直到孩子能講清楚，這樣蔬捷，孩子這個(gè)問題一定是理解了垄提。也可以你查百度或其他榔袋，你弄明白了，和孩子討論铡俐。對(duì)于每天的學(xué)習(xí)情況能這樣檢查凰兑，孩子不管是上課聽講還是作業(yè)完成，我想都會(huì)有改變的审丘。
家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)吏够，不是簡(jiǎn)單的簽個(gè)名，家長(zhǎng)陪伴孩子备恤，不是坐著監(jiān)督稿饰，而是參與其中，和孩子一起學(xué)習(xí)露泊，進(jìn)步喉镰，這樣，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣惭笑，比你整天送孩子上輔導(dǎo)班要有效的多侣姆。
