明德信道拂到，學習研究繼續(xù)堅守在路上
? ? ? ? ? ? ? ——學習體會
緊張的培訓學習痪署，被鮮活、生動兄旬、有形狼犯、有趣、有料的授課內(nèi)容折服的同時领铐，也收獲了由內(nèi)在到外在悯森，由當前到未來的思想共鳴、學術踐行绪撵、教學經(jīng)驗的諸多啟示瓢姻。
? 一、由“被”學習向“要”學習轉(zhuǎn)變音诈。帶著先入為主的可能“被”學習的想法走進課堂幻碱，在老師們點中要穴的糾錯聲中開始自我驅(qū)動，不再縮著脖子聽细溅，而是伸著脖子要學習褥傍。驚嘆理論學習的鮮活、生動喇聊、有形恍风、有趣、有料誓篱，折服于老師們的博學朋贬、嚴謹、開放窜骄、洞察和精深锦募。有血有肉有感情的內(nèi)容打動著聽課者們，深刻認識到：意識形態(tài)學習和教育不僅必要啊研，而且尤為重要御滩，以盡可能接地氣的方式普及宣傳主流正能量功在當代鸥拧，利在千秋。
2削解、 由個案的“療傷式”情懷向普適的“樂活式”情懷轉(zhuǎn)變富弦。一直覺得自己也算有情懷，通過學習發(fā)現(xiàn)自己的情懷還屬個案的“療傷式”情懷氛驮，應更加敞開胸懷腕柜，在增強道路自信、理論自信矫废、制度自信盏缤、文化自信的同時不僅要站好自己一班崗，更要充分發(fā)揮主流正能量效能蓖扑，讓更多的人帶著激情唉铜，充滿力量的行進在自己的人生路上。
三律杠、明確了學術方向潭流，堅定了研究教學信心。自己在學術研究中也出現(xiàn)疑惑：教學及學術科研要不要繼續(xù)深入搞柜去，以什么形式用什么方法搞灰嫉，如何實現(xiàn)有效的研究成果轉(zhuǎn)化......學習中讓這些疑問獲得了答案，明確了自己接下來的研究及教學方向嗓奢，堅定了繼續(xù)前進的信心和決心讼撒。
四、工作學習化股耽，經(jīng)驗理論化根盒，打通思想鏈條。理論上清醒豺谈，政治上才能堅定郑象。對一些問題之所以不能從根本上解決，原因在于一知半解茬末，斷章取義，沒有從根本上搞清事情的源頭問題盖矫。愛因斯坦曾經(jīng)說丽惭，如果給我一個小時的時間解決問題，我會用55分鐘搞清這個問題是什么辈双。缺乏經(jīng)驗很難成長责掏，沒有思想的引領，難以堅定方向湃望。
五换衬、轉(zhuǎn)思維痰驱、調(diào)方式、學轉(zhuǎn)化瞳浦，重落地担映，拓展學術研究多創(chuàng)新。老師們思維體系叫潦、研究方法蝇完、轉(zhuǎn)化方式、工具應運等內(nèi)容的展示矗蕊，對自己在以后學術研究又教學中短蜕，如何轉(zhuǎn)換思維、調(diào)整研究方式傻咖、努力實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化朋魔，重視研究內(nèi)容落地，拓展理論研究創(chuàng)新有了多重啟示卿操。
? 六警检、建議和期望。感謝各位老師的辛苦付出硬纤，感謝組織方的盡心安排解滓，讓我獲得了豐富的收獲和體悟，對黨和國家的社科理論研究和今后的教學相長充滿信心筝家。希望今后諸如此類的學習如大家所言不是結束洼裤，而是開始，讓更多的人痛并快樂的行進在社科學術研究及教學領域的前行路上溪王。
