全球階梯教養(yǎng)圣經(jīng)募舟，耶魯大學(xué)20年研究成果祠斧，影響了美國(guó)兩代父母。
此書(shū)由路易斯-埃姆斯拱礁、弗蘭西斯-伊爾克琢锋、卡羅爾-哈柏共同編著。
閱讀這本書(shū)的話不妨把書(shū)本內(nèi)容看做一個(gè)坐標(biāo)軸呢灶，孩子一歲吴超、一歲三個(gè)月、一歲半鸯乃、一歲九個(gè)月的發(fā)展歷程鲸阻，內(nèi)容詳細(xì)具體，閱讀起來(lái)不會(huì)讓人產(chǎn)生一種啃硬骨頭的生硬感，我覺(jué)得大量的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)闡述能很迅速讓閱讀的家長(zhǎng)找到自己育兒的痛點(diǎn)鸟悴。
但是書(shū)籍內(nèi)容的細(xì)膩陈辱，需要反復(fù)研讀，這本書(shū)給我的最大感觸就是细诸，此書(shū)并不是站在冷冰冰的學(xué)術(shù)角度來(lái)為你授予內(nèi)容沛贪，更像是你和一位好友，他抽絲剝繭地來(lái)教你如何去教養(yǎng)一個(gè)孩子震贵，作為一位母親或者父親利赋，你應(yīng)該做的事是什么？
在第九章的時(shí)候屏歹，有許多現(xiàn)實(shí)生活的育兒?jiǎn)栴}和解決方案隐砸，例如：孩子喜歡咬人、打人蝙眶，怎么辦季希？正面管教一定對(duì)嗎？孩子只黏爸爸會(huì)不會(huì)影響他的性別取向幽纷？等等式塌。
這些問(wèn)題來(lái)自于家長(zhǎng)在育兒方面會(huì)遇到的的問(wèn)題，我覺(jué)得老師的話可以多吸收這方面的解決方案友浸，以便家長(zhǎng)問(wèn)到他自己的孩子出現(xiàn)這方面狀況的時(shí)候峰尝，老師的答案可以更立體和實(shí)用。
首先我們來(lái)看看這個(gè)表格.....以及這個(gè)發(fā)展曲線....穩(wěn)定期與不穩(wěn)定期交替出現(xiàn)
引起我關(guān)注的亮點(diǎn)
1收恢、當(dāng)孩子遇到困難和麻煩的時(shí)候武学，如果父母知道這不是你孩子的個(gè)別行為，而是這個(gè)年齡階段孩子擁有的暫時(shí)性現(xiàn)象伦意，那心里就會(huì)踏實(shí)很多火窒。（需要我們對(duì)家長(zhǎng)解釋的地方）
2、你不會(huì)過(guò)早地隨大流把自己的孩子送進(jìn)親子班驮肉，因?yàn)槟銜?huì)知道1歲半前孩子的發(fā)展和猩猩沒(méi)有區(qū)別熏矿，你將節(jié)約時(shí)間和金錢(qián)。（猩猩試驗(yàn)）
孩子能力的獲得是一件極其自然的事情离钝。也就是說(shuō)票编，孩子能力的發(fā)展不會(huì)因?yàn)榻逃嘤?xùn)而提前——我們無(wú)法使孩子的發(fā)展加速。（雙生子爬樓梯試驗(yàn)）
一歲半前上親子班等于白上卵渴，這個(gè)觀點(diǎn)和我們金寶貝的教育理念有點(diǎn)沖突和矛盾慧域，ODG的內(nèi)容清晰的陳列出月齡寶寶的發(fā)展特點(diǎn)。
3浪读、在學(xué)會(huì)說(shuō)“好”之前吊趾，他們先學(xué)會(huì)的是說(shuō)“不”宛裕，在學(xué)會(huì)撿東西之前，他們先學(xué)會(huì)的是扔论泛。（我以為的和他說(shuō)的相反）
4、父母究竟該做些什么蛹屿？
多陪伴孩子就好屁奏，根據(jù)孩子的舉動(dòng)給予必要回應(yīng)，接納孩子错负，不要刻意加速他的成長(zhǎng)坟瓢，或許，環(huán)境因素會(huì)在調(diào)整改變孩子們的生長(zhǎng)狀況方面起到一定的作用犹撒，但在影響發(fā)展的進(jìn)度方面卻無(wú)能為力折联。
5、一歲時(shí)
開(kāi)始學(xué)步识颊，手很靈巧诚镰，有表現(xiàn)欲，希望得到夸獎(jiǎng)祥款，喜歡做的事多清笨，會(huì)簡(jiǎn)單詞匯
一歲三個(gè)月：向刁鉆，調(diào)皮轉(zhuǎn)型的時(shí)期
聽(tīng)的能力比說(shuō)的能力強(qiáng)刃跛，看書(shū)的話抠艾，要買(mǎi)不容易被撕的小兒書(shū)。
一歲半：可愛(ài)又難纏桨昙，最需要你的耐心包容
到了這個(gè)階段检号，孩子看起來(lái)已經(jīng)懂一些事了，所以一些母親開(kāi)始給孩子輸入程序蛙酪，告訴他們這應(yīng)該怎么做齐苛，那應(yīng)該怎么做。這是錯(cuò)誤的觀念滤否。
一歲半的孩子通常是不會(huì)思考的脸狸，他們都是走到哪里，再想要做什么藐俺，可謂是“大腦與雙腳同步”炊甲，這可以稱為“用腳思考”。因?yàn)樗齻兊膭?dòng)作總先與思考欲芹。
一歲半：孩子有了先后因果概念
一歲九個(gè)月：開(kāi)始萌發(fā)“未來(lái)”的概念
九個(gè)月到一歲三個(gè)月：開(kāi)始有了空間概念
一歲半：開(kāi)始認(rèn)識(shí)方向和空間
一歲九個(gè)月：增強(qiáng)對(duì)空間的認(rèn)知
