五個(gè)月之前寫過一篇文章——《寫是寫的老師》赊锚，文章的最后一段如下：
寫是寫的老師，寫也是我尋找自我的老師屉栓，這可以是下一個(gè)話題舷蒲。
這不，在第八期挑戰(zhàn)21天時(shí)友多，就等來了這個(gè)“下一個(gè)話題”牲平，這個(gè)話題也就演變成我今天的寫作標(biāo)題——以寫為師。
01
要完成一個(gè)課程作業(yè)域滥，昨晚在做寫前準(zhǔn)備——梳理結(jié)構(gòu)圖纵柿。從晚上7點(diǎn)開始到10點(diǎn)30分，我沒有離開電腦半步启绰，但只完成了5張圖昂儒。
可是，我卻會(huì)比較興奮委可。因?yàn)檫@5張圖一定稿渊跋，基本上怎么寫，要寫什么着倾，也就定下來了拾酝。
更興奮的是：我在電腦面前的3個(gè)半小時(shí)里，沒有犯困卡者，眼睛也格外的清亮蒿囤。
細(xì)究原因，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樵绯?點(diǎn)時(shí)喝了一杯咖啡的緣故崇决。
于是蟋软，今天早上8點(diǎn)镶摘，再次沖了一杯咖啡，和朋友調(diào)侃自己：用一杯咖啡岳守，做人間清醒。
可是碌冶，真的是咖啡的原因嗎湿痢？
答案顯然是——非也。因?yàn)槠伺樱攘丝Х绕┲兀駳庾悖灰欢ㄒネ瓿赡切X的作業(yè)罐氨，大可以刷刷電視劇臀规，看看新聞啥的。是的栅隐，還是因?yàn)閷懽鞯木壒仕遥驗(yàn)槲乙獙懙木壒省?/p>
因?yàn)橐獙懀艜?huì)是“人間清醒”吧租悄。那些燒腦的哲學(xué)作業(yè)谨究，從來不會(huì)去觸碰的領(lǐng)域，時(shí)刻讓我“清醒”著——這個(gè)世界泣棋，你不知道的太多胶哲。
02
上課，昨天完成了學(xué)力單潭辈，利用今天早讀時(shí)間進(jìn)行分析鸯屿。31個(gè)人參與，有26個(gè)人基本都會(huì)了把敢，從算法到算理再到總結(jié)和拓展寄摆。
我以為這節(jié)課會(huì)很快上完，因?yàn)橹会槍?duì)學(xué)生的盲點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)技竟，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間冰肴。
全班分享，輪到分享的那個(gè)小組榔组，只有2人在校熙尉，而在家隔離的那兩個(gè)人是班里數(shù)學(xué)里的佼佼者。問他們是今天分享還是以后分享搓扯，他們選擇了今天分享检痰，我為他們捏了一把汗。因?yàn)樗麄兎窒斫Y(jié)束锨推，要接受全班同學(xué)的評(píng)價(jià)：優(yōu)或良或合格铅歼，得優(yōu)為小組加20分公壤，得良為小組加10分。開學(xué)這幾天來椎椰，全班分享得到優(yōu)秀的厦幅，還未真正得到突破（也就是有時(shí)候是我的功勞）。
沒想到慨飘，全班分享結(jié)束确憨，幾乎全部孩子都給他們投出優(yōu)秀的等級(jí)。是的瓤的，那是因?yàn)樗麄兎窒頃r(shí)的狀態(tài)很好休弃，知曉一些分享的流程和組織。同時(shí)圈膏，他們也提供了一些智慧塔猾。如：大部分孩子列算式時(shí)是這樣列：6-2.4，宋列出的算式是：6.0-2.4稽坤。我讓大家評(píng)價(jià)為什么宋這么列丈甸？孩子們說在列出算式時(shí)宋就在考慮如何計(jì)算，幫助豎式計(jì)算時(shí)的書寫慎皱，思維已經(jīng)往前走了一步老虫。全班孩子自發(fā)的鼓掌。
當(dāng)然茫多，這節(jié)我認(rèn)為簡單的用時(shí)短的課祈匙，卻花了一節(jié)半的時(shí)間，也帶給我精彩天揖。在計(jì)算2.4-0.8時(shí)夺欲，我板書出一個(gè)學(xué)生的做法：
2-0=2米，2.4-0.8=1.6米
讓孩子們辨析今膊。孩子們說：寫2-0=2是因?yàn)檎麛?shù)部分減整數(shù)部分些阅，但這個(gè)2又沒有用。接著又有孩子說：這個(gè)方法可以改一下斑唬，改成2-0.8+0.4=1.6米市埋。我們正在贊嘆時(shí)，又有孩子說這個(gè)算起來不簡便恕刘，還可以這樣做：（2.4+0.2）-（0.8+0.2）=1.6米缤谎。開始沒有反應(yīng)，等到大家醒悟過來褐着，教室又是掌聲坷澡。
下課后，我仿佛得到極大的滿足含蓉。此刻频敛，在電腦面前記錄這些精彩的我项郊，更是得到了滿足。
如果不寫斟赚，這些關(guān)于學(xué)生成長的精彩就會(huì)散落在歲月里着降，遺失在時(shí)光里。等到回憶時(shí)汁展，一地蒼白鹊碍，一頭空白。
03
早晨食绿，和寧走操場。我說：“我今天要完成三篇文章公罕。一篇課程打卡器紧，一篇挑戰(zhàn)文字，一篇課程作業(yè)楼眷。爭取今天在學(xué)胁簦可以完成前兩篇吧」蘖”
目標(biāo)一定下掌腰，我就開始思考：今天的哪個(gè)時(shí)間段，我可以用來寫作张吉。一旦時(shí)間確定齿梁，我發(fā)現(xiàn)我自己是如此的富有。
大課間+第一節(jié)課肮蛹，完成課程打卡勺择。寫完還收了個(gè)早工——9點(diǎn)40分完成，1370個(gè)字伦忠，聚焦主題省核，逐項(xiàng)分析學(xué)情和應(yīng)對(duì)策略。接著是上課2節(jié)+改作業(yè)吃午餐1節(jié)+守午休和午間閱讀+巡視班級(jí)上課0.5節(jié)昆码，然后利用下午還剩下的時(shí)間完成挑戰(zhàn)文字气忠。看目前的形勢赋咽，還是可以收一個(gè)早工旧噪。
晚上回家，除了開一個(gè)云見面的孩子會(huì)外冬耿，我可以完成我的課程作業(yè)舌菜。
上周聽魏智淵老師“咖啡館”的課，聽了776分鐘亦镶，很受益日月。他說很多老師一說到教師專業(yè)成長袱瓮，首要就說專業(yè)閱讀。其實(shí)這是進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)爱咬，首要的應(yīng)該是積累經(jīng)驗(yàn)尺借。我認(rèn)為，這經(jīng)驗(yàn)精拟，只靠讀燎斩，是不夠的。但是靠寫蜂绎，卻是有很大可能栅表。因?yàn)閷懀x不開你的讀师枣，離不開你的實(shí)踐怪瓶，離不開你的思考，這些閱讀實(shí)踐和思考践美，會(huì)在你思考時(shí)得到梳理和澄明洗贰，讓你明確什么可為什么不可為，日日糾偏日日梳理陨倡，經(jīng)驗(yàn)自己就積累起來了敛滋。
雖然，用這條來觀照自己的當(dāng)下兴革，并無多少經(jīng)驗(yàn)可言绎晃，但有了那么多可供反思的素材和資源，很顯然經(jīng)驗(yàn)的得來還是要相對(duì)容易一些帖旨。
在疫情肆虐的今天箕昭，我仍然需要用寫作的方式來安頓自己的身心：每天有一個(gè)好的精神狀態(tài)、感悟生命成長的點(diǎn)滴美好解阅、促進(jìn)自己的專業(yè)提升落竹。
大夏書系有節(jié)直播課，題目是《寫作货抄，在工作崗位上挖礦》述召。很喜歡這個(gè)比喻，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有挖礦的權(quán)利和資源蟹地，關(guān)鍵看你有沒有在“挖”积暖。所以，從這個(gè)意義上里說怪与，我們的寫吧也就是在讓大家挖礦夺刑。
以寫為師——我將繼續(xù)寫下去，朝內(nèi)生長，用行動(dòng)和思考寫出生命的澄澈遍愿。
