第五部分? 總結(jié)
第18章? 不可分割的整體
以拉斯蒂在遨游太空為例，說明了他的發(fā)現(xiàn)：系統(tǒng)思考的第一原則忍疾。它的生命力——它整體的生命力。新生命正在發(fā)生著谨朝，它必定關(guān)乎所有的一切——關(guān)乎整體桥状。
地球是不可分割的，整體就像我們每個(gè)人都是不可分割的拢肆，整體一樣自然界它包括我們不是由整體中的部分組成，而是由整體中的整體組成的所有邊界靖诗，包括國界郭怪，從根本上說都是人為的，具有諷刺的意味使我們發(fā)明了邊界刊橘，最后卻發(fā)現(xiàn)自己被困在其中鄙才。
附錄1：五項(xiàng)學(xué)習(xí)修煉
五項(xiàng)修煉的每一項(xiàng)都可以分成三個(gè)不同層次：
實(shí)踐演練：你做的事；
原則理念：指導(dǎo)思想和理念促绵；
精神實(shí)質(zhì)：高水平掌握演練實(shí)質(zhì)的人的身心狀態(tài)攒庵。
系統(tǒng)思考：模擬演練、系統(tǒng)基本模式败晴；杠桿作用浓冒、政策阻力、結(jié)構(gòu)影響行為位衩；內(nèi)在互通性裆蒸、整體論。
自我超越：做出選擇糖驴、看清現(xiàn)實(shí)僚祷、關(guān)注愿景的結(jié)果、保持創(chuàng)造性張力贮缕、澄清個(gè)人愿景辙谜；潛意識、情感張力VS創(chuàng)造性張力感昼、愿景装哆；連通感、生成力、生存狀態(tài)蜕琴。
心智模式：左手欄萍桌、測試假設(shè)、數(shù)據(jù)的抽象結(jié)論凌简、區(qū)分“數(shù)據(jù)”與基于上炎；探尋與宣揚(yáng)的平衡、推斷之梯雏搂、聲稱的理論V$實(shí)行的理論藕施。
建立共同愿景：承認(rèn)現(xiàn)實(shí)、允許自由選擇凸郑、聆聽他人裳食、分享個(gè)人愿景、形成愿景的過程芙沥；承諾投入VS順從诲祸、共同愿景、作為“全愿圖“的共同愿景憨愉；伙伴關(guān)系烦绳、意向共通性。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：實(shí)習(xí)演練配紫、浮現(xiàn)自己的防衛(wèi)心態(tài)径密、作為同事、懸掛假設(shè)躺孝；習(xí)慣性防衛(wèi)享扔、深度匯談與商討的結(jié)合；意義的流動植袍；協(xié)同校正惧眠、集體智能。
新價(jià)值觀和假設(shè)：第三階段：價(jià)值觀與操作假設(shè)于个。
新行為規(guī)則：第二階段：新行為規(guī)則氛魁。
新認(rèn)知和語言能力：第一階段：新認(rèn)知能力
附錄2：系統(tǒng)基本模式
有延遲的負(fù)反饋
增長極限
轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)
特別案例：轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)到介入者身上
目標(biāo)侵蝕
惡性競爭
強(qiáng)者愈強(qiáng)
公地悲劇
飲鳩止渴
增長與投入不足
附錄3：U型過程
U型過程幫助團(tuán)隊(duì)協(xié)作從事：一感知；二呈現(xiàn)當(dāng)下厅篓；三實(shí)現(xiàn)收獲秀存；海斯特曼說，這樣的過程羽氮，是一個(gè)深層連通的團(tuán)隊(duì)或链，成員之間的人際連通，以及大家與要共同去做的事的連通档押。
個(gè)人感悟：這整本書我粗略的讀完了澳盐，最深的感受是要用整體的眼光看事物祈纯，要重視人際關(guān)系，只有大家建立共同的目標(biāo)叼耙，并且向著這個(gè)目標(biāo)一致前進(jìn)腕窥，才能有成功的可能性。
