第一訓(xùn)練孩子獨處的能力
心理學(xué)家說，安全感不是依賴感戚炫，如果一個孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系剑刑，他也需要學(xué)會獨處，比如讓他自己呆在安全的房間里双肤。
孩子獲得安全感施掏，不一定需要父母時刻在場，即便他看不見您茅糜，他心里也會知道您在那里七芭。
對于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”蔑赘，而不要事事“滿足”狸驳。
第二滿足孩子要有度
要人為地制定一些界限，不滿足孩子要有度能無條件地滿足孩子的要求缩赛。
“能夠心情愉悅的另一個前提锌历，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望÷屯玻”
兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們究西，“只有當(dāng)孩子明白了一個道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望物喷，而是取決于他的能力卤材，他才能得到內(nèi)心的充實快樂遮斥。”孩子越早明白這個道理扇丛，他的痛苦就越少术吗。
一定不要總在第一時間滿足孩子的愿望。正確的做法是帆精，拖延一些较屿。比如，孩子餓了卓练，可以讓他等上幾分鐘隘蝎。
第三孩子發(fā)火的時候冷處理
孩子發(fā)火，第一個辦法是轉(zhuǎn)移注意力襟企，想辦法讓他去自己的房間發(fā)火嘱么。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會安靜下來顽悼。適當(dāng)?shù)膽土P曼振，并貫徹到底。
說“不”的策略：不要干巴巴地說不蔚龙，要給孩子解釋為什么不行冰评。
即便孩子聽不懂，他也能懂得你對他的耐心和尊重木羹；
家長之間要意見一致集索，不能一個說行，一個說不汇跨；禁止一件事情的同時可以給他做另外一件事的自由务荆。
第四正視他的缺陷
如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了穷遂，耳朵形狀有問題函匕，或者性格與行為很偏激，家長一定不要否認這些事實蚪黑，而是積極和他討論盅惜，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實忌穿。
第五批評抒寂，對事不對人
批評孩子要就事論事。比如掠剑，孩子弄壞了媽媽的首飾屈芜，這樣說是對的：“你看，如果你去玩你沒權(quán)利玩的東西，就會發(fā)生這樣糟糕事井佑∈籼”
這樣說是錯的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢躬翁？你成心不讓媽媽戴了!”
第一句明確告訴了孩子焦蘑，他的錯誤在于他“動了不該動的東西”，并沒否定孩子的人品盒发。
第二句話則為孩子定了性例嘱，使他很沮喪，打擊了他做好孩子的自信心
