18日下午五续，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的全體成員及全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師共同觀摩了李巧榮老師的《解決問(wèn)題的策略——一一列舉》一課浇冰，緊接著譚老師帶領(lǐng)大家對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了研磨。
? ? 正如17日譚老師講的，“批判會(huì)”開(kāi)始了歧蕉！“你一口氣提了三個(gè)問(wèn)題，假如你是學(xué)生康铭，既要想如何回答這個(gè)問(wèn)題惯退，還要記另外的問(wèn)題，你能反應(yīng)過(guò)來(lái)嗎从藤？”“長(zhǎng)方形的長(zhǎng)要比長(zhǎng)方形的寬長(zhǎng)催跪，你認(rèn)同這句話嗎？”“是呀夷野，問(wèn)題都還沒(méi)有解決完懊蒸，急著總結(jié)方法干嘛？”......譚老師帶著大家對(duì)著李巧榮老師的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字逐句地進(jìn)行致格研課悯搔，現(xiàn)場(chǎng)你一言我一語(yǔ)骑丸，爭(zhēng)論異常激烈。
? ? 這節(jié)課從始至終我參與聽(tīng)課、評(píng)課的次數(shù)不下十次通危，該說(shuō)的意見(jiàn)铸豁、該提的建議，凡是我能想到的我都已經(jīng)做了黄鳍，真的感覺(jué)沒(méi)有什么問(wèn)題了推姻，不成想在譚老師的挖掘下竟還有這么多可改進(jìn)之處，真可謂是“山重水復(fù)疑無(wú)路框沟，柳暗花明又一村”呀藏古！
? ? 通過(guò)這樣精細(xì)的致格研課，我想在以后的課堂中忍燥，我一定牢記譚老師的教誨拧晕，堅(jiān)持做到：一、認(rèn)真研讀課標(biāo)梅垄，研究教材厂捞，研究學(xué)生，獨(dú)立研課队丝，獨(dú)立設(shè)計(jì)靡馁，進(jìn)行第一次嘗試；二机久、堅(jiān)持在教研組內(nèi)開(kāi)“批判會(huì)”臭墨，進(jìn)行致格研課；三膘盖、根據(jù)批判會(huì)的意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)胧弛，再次上課，堅(jiān)持做到批判與再教反復(fù)循環(huán)進(jìn)行侠畔，力爭(zhēng)使自己的課更加優(yōu)秀结缚！
