? ? ? ? ? ? 二、教學(xué)方式的變化
? ? 以往的教學(xué)，上課全靠粉筆對學(xué)生進行課堂演示霹俺，老師滔滔不絕地給學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容。如果課堂教學(xué)不夠生動形象毒费，教師再怎么苦口婆心丙唧，學(xué)生也是滿臉倦意……也許有人認(rèn)為一直以來不都是這么沿襲下來的嗎？當(dāng)今時代是一個全新的時代觅玻，科技和社會都發(fā)生了巨大的改變想际，光靠教師的一支粉筆和一張嘴已經(jīng)遠遠不能滿足學(xué)生對信息量的需求了。
? ? 傳統(tǒng)教學(xué)是一種注入式的教法溪厘，強調(diào)教師的灌輸胡本、學(xué)生的被動接受。這種教學(xué)忽視了學(xué)生的個體差異畸悬，大大限制了學(xué)生的知識面侧甫，因為圍繞大綱、考試的文化知識的傳授是這種教學(xué)的主要內(nèi)容。
? ? ? 現(xiàn)在披粟，采用現(xiàn)代化的教學(xué)工具咒锻，能使學(xué)生在有限的時間里獲取數(shù)量龐大、內(nèi)容豐富的信息守屉，課堂容量很大惑艇，對孩子們的潛能發(fā)展，可以提供更多的可能性拇泛。
? ? ? 用現(xiàn)代化的教育媒體來創(chuàng)設(shè)一種情境進行教育滨巴，可以使教學(xué)化虛為實、化靜為動俺叭，比如文科學(xué)科教學(xué)的時候可以用一些視頻的動畫日走進歷史恭取，去感知當(dāng)時人們的生活。核心競绪颖。理科學(xué)科教學(xué)時秽荤，可以使抽象概念形象化甜奄、復(fù)雜過程簡明化柠横，比如一些物理和化學(xué)實驗。做的過程不易發(fā)現(xiàn)课兄，然而我們可以通過微課等形式牍氛。把它變慢放大來進行，從而直觀烟阐、形象地揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系搬俊。也許只是一段音樂，一段視頻蜒茄，或者幾張幻燈片唉擂，但卻能有這么大的效果，我們又何樂而不為呢檀葛？
? ? 現(xiàn)代的教學(xué)媒體玩祟，可以增加學(xué)生的興趣，開闊他們的視野屿聋，豐富他們的課余生活空扎。雖然一支粉筆和一張嘴是教師們教書育人的工具，但僅僅靠它們在現(xiàn)在這個社會顯然是不夠的润讥，我們必須要多掌握一此現(xiàn)代教學(xué)手段转锈，讓學(xué)生學(xué)得更為積極主動愉悅一些。
? ? ? ? ? ? 三楚殿、家校溝通的變化
? ? ? 教育畢竟是一個雙邊活動撮慨，不僅需要師生互動，也需要學(xué)校和家庭的良性互動。所以從教育伊始砌溺，學(xué)校教育就和家庭教育就有著千絲萬縷的聯(lián)系菇曲。
? ? 記得我當(dāng)年上學(xué)的時候，老師會登門家訪抚吠，不方便的就給家長捎張紙條常潮，方便的可以直接到學(xué)校找老師了解情況，這些都是一種有效的溝通方式楷力。后來有了電話喊式，老師和家長可以通過電話隨時溝通孩子的情況，將學(xué)校表現(xiàn)和家庭表現(xiàn)互通有無萧朝，更好的促進孩子的發(fā)展岔留。但是后來有一些家長跟班主任，跟學(xué)校鬧事這些家訪活動就變得少了检柬。
? ? 隨著科技的進一步發(fā)展献联，豐富了人與人之間的溝通方式，教育也不例外何址，現(xiàn)在的家校溝通已經(jīng)變得立體而豐富里逆。家長開放日，家委會用爪，家校聯(lián)系手冊原押，家長培訓(xùn)學(xué)校……而我們?nèi)粘Ｓ玫淖疃嗟木彤?dāng)屬微信群和QQ群啦偎血！想當(dāng)初疫情嚴(yán)峻的時候诸衔，微信群和QQ群就發(fā)揮了巨大的作用。我們可以每天利用工作群進行測溫打卡颇玷，聽課檢查笨农，答疑解惑，布置作業(yè)帖渠，批改作業(yè)等谒亦，雖然這些都不能替代我們的學(xué)校課堂，但在疫情這種非常時期也是一種不錯的溝通選擇阿弃，至少孩子們的課程沒有被耽誤诊霹。
? ? 平時教學(xué)中，可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校各方面教育教學(xué)活動進行介紹渣淳，尤其是學(xué)校特色活動脾还，通過視頻的方式向家長匯報，家長對學(xué)校的工作就可以充分理解和及時反饋入愧。
? ? 班主任可以利用利用一些教學(xué)APP鄙漏，把學(xué)校嗤谚、班級的活動、計劃怔蚌、內(nèi)容等與家長交流巩步，讓家長及時了解學(xué)校、班級和學(xué)生的動態(tài)桦踊，
家長也可以及時看到孩子每天的在校表現(xiàn)椅野，每個月一小結(jié)，家長可以看到每月的評語籍胯，便于家庭教育的跟進竟闪。
相信，不久的將來杖狼，科技會更好地服務(wù)于教育炼蛤，教育的良性發(fā)展也更能夠促進科技的迅猛變化
