教育孩子有許多需要重視的原則旁赊，但如果只能挑選其中最重要的一件事，恐怕就是培養(yǎng)孩子的積極性了椅野。有了積極终畅，其他的特質(zhì)如理智、快樂竟闪、自信等等离福，就可以自然而然隨之掌握。
主要的理由是因?yàn)榻裉斓氖澜缫呀?jīng)不一樣了炼蛤，那些消極被動(dòng)妖爷，只是聽話，或害怕處罰(的孩子)理朋，他們進(jìn)入社會(huì)往往會(huì)覺得非常地迷茫絮识，不知所措，會(huì)習(xí)慣性地需要?jiǎng)e人告訴他們?cè)趺醋鏊陨希坏?dāng)一個(gè)孩子有積極性的時(shí)候次舌，無論是要讀書，要實(shí)踐學(xué)習(xí)如何找工作兽愤、找興趣垃它，其它的事他都可以自己安排，當(dāng)有了積極性之后烹看，就可以自己設(shè)計(jì)了国拇。
培養(yǎng)孩子積極獨(dú)立的能力是非常重要的。當(dāng)然惯殊，并不是說當(dāng)孩子三歲的時(shí)候酱吝，你就讓他要獨(dú)立。當(dāng)孩子還分不清楚對(duì)與錯(cuò)的時(shí)候土思，成年人還是要輔導(dǎo)务热，但是我們要學(xué)著慢慢去放手，慢慢地己儒，讓孩子自己去決策崎岂。
1、只是聽話不是優(yōu)點(diǎn)
許多成年人都希望孩子乖闪湾。如果乖就是聽話冲甘，聽話就是要你做什么，你就做什么，那從這個(gè)觀點(diǎn)來看江醇，恐怕我們都不希望孩子太乖濒憋，相反地，他們應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力陶夜。做最乖的小孩凛驮，絕非是我們培養(yǎng)小孩的目標(biāo)。但如果乖是善解人意条辟、懂禮貌黔夭，這些還是不錯(cuò)的。
不聽我們的話羽嫡，是因?yàn)樗麄冎谰佬蓿麄冇袡?quán)力來跟我們討論一些事情。中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)厂僧。但是孩子不應(yīng)只做聽話的孩子，而應(yīng)成為講理的孩子了牛。聽話的孩子可能只是盲從颜屠，而不見得懂道理。講理的孩子會(huì)在你有理時(shí)聽話鹰祸，那不就是我們所要的嗎甫窟？
2、孩子愈大規(guī)矩要愈少
雖然啟發(fā)式教育有一定道理蛙婴，但是孩子也需要管教粗井、需要規(guī)矩〗滞迹“規(guī)矩”的定律可以有四：
1.定好規(guī)矩浇衬，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從餐济；
2.在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由耘擂；
3.違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；
4.規(guī)矩越少越好絮姆，才能起到啟發(fā)的作用
如果你不告訴他原因醉冤，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住篙悯。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么蚁阳，一方面，小孩子就無法學(xué)習(xí)自律鸽照；另外一方面螺捐，孩子會(huì)把成年人定位為獨(dú)裁者，沒有通融的余地。如果你訂了一個(gè)他無法接受的規(guī)矩归粉，他不是認(rèn)為你不好椿疗，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。
這些規(guī)矩糠悼，如果你把它訂得像是監(jiān)獄般的死硬届榄，如果孩子違背了，就要處罰倔喂，孩子聽話就會(huì)變成一個(gè)他律性的铝条，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會(huì)讓孩子變成消極被動(dòng)的席噩，只有自律性的才可能變成積極主動(dòng)班缰。
孩子愈小，可能愈需要這些所謂的規(guī)矩悼枢，但隨著孩子長(zhǎng)大埠忘，我們就要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰馒索，但規(guī)矩要愈少愈好莹妒，而且孩子愈大，愈需要愈少愈好绰上。
3旨怠、創(chuàng)造不需要處罰孩子的環(huán)境
不過，處罰還是會(huì)的蜈块。一些原則性的問題不能模糊鉴腻。但任何懲罰應(yīng)該都盡量地不要做。寧愿讓孩子沒有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)百揭，而不是讓孩子犯錯(cuò)爽哎、被發(fā)現(xiàn)……然后受到懲罰。
每一次孩子違背規(guī)矩受到懲罰器一，其實(shí)對(duì)他們的心靈都是一種打擊倦青。孩子違背規(guī)矩的話，可能都有理由盹舞。也許是抱著僥幸的心態(tài)产镐；也許認(rèn)為這件事只要不被捉到就可以做；也許他說踢步，你訂的規(guī)矩癣亚，我不同意，我就要叛逆获印。不管是什么理由述雾，最后孩子違規(guī)是成功了還是失敗了，被捉到或沒被捉到，對(duì)孩子而言都是負(fù)面打擊玻孟。
所以什么是我們?cè)诤醯乃艚桑繉幵笭I(yíng)造一個(gè)環(huán)境，讓孩子沒有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)黍翎。
4面徽、氣憤下先叫停，發(fā)怒處罰傷害大
不是光立規(guī)矩的問題匣掸，還有互相體諒的問題趟紊。假如說，孩子脾氣不好碰酝，對(duì)我們大叫之類的霎匈，我們也應(yīng)去考慮是不是有什么原因，而不會(huì)用以暴制暴的方式解決送爸。
如果孩子做了什么不好的事铛嘱，一定是要跟講出來的，但是就跟大人吵架一樣袭厂，在氣頭上墨吓，講道理是講不通的。孩子發(fā)脾氣嵌器，我們也針鋒相對(duì)，大概也沒有什么用處谐丢。還不如叫停爽航，等大家都冷靜之后再來講道理。
我有些時(shí)候也會(huì)脾氣不好乾忱，我也會(huì)希望對(duì)方可以叫停讥珍，兩個(gè)脾氣不好的人在一起辯論，不會(huì)有好下場(chǎng)窄瘟。
(教育孩子)和與他人相處是一樣的衷佃，任何時(shí)候當(dāng)一方開始發(fā)脾氣不理智了，另一方一定要學(xué)會(huì)叫停蹄葱。否則氏义，大發(fā)脾氣對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程，是有有負(fù)面影響的图云。
5惯悠、百分之三的時(shí)間想管教百分之九十七時(shí)間做孩子的朋友
其實(shí)，考慮孩子的時(shí)候竣况，最多百分之三的時(shí)間在考慮紀(jì)律與處罰克婶，百分之九十七的時(shí)間，應(yīng)該與這些一點(diǎn)關(guān)系都沒有。教師的主要工作是去理解孩子情萤，做他們的朋友鸭蛙，然后鼓勵(lì)他，幫助他筋岛，幫他出主意娶视，做他的軍師，了解孩子在想什么泉蝌。如果把管教當(dāng)作是教師對(duì)孩子主要的手段或目的歇万，在做教師的本質(zhì)上，就注定要失敗了勋陪。
身體的疼痛是可以很快復(fù)愈的贪磺，但如果傷了孩子的心，他就會(huì)想诅愚，“你是不是不愛我了寒锚？”或者關(guān)系會(huì)變得有點(diǎn)隔閡，“你是我的朋友违孝，你怎么可以打我刹前？”讓孩子覺得無助。
6雌桑、做孩子朋友的第一步：沒有被懲罰的威脅
如果要做孩子的朋友喇喉，那只有學(xué)習(xí)他們的語言，他們是不可能會(huì)來學(xué)你的語言的校坑。如果你不學(xué)新知識(shí)拣技，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。
把孩子當(dāng)作朋友耍目，和他談心膏斤。可以告訴他你每天經(jīng)歷的事邪驮，也可以問他他經(jīng)歷的事莫辨。如果要告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話毅访，不要生氣沮榜，多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí)喻粹，他才會(huì)無所不談敞映。剛開始時(shí)，如果他有點(diǎn)不敢講時(shí)磷斧，先對(duì)他保證不要生他的氣振愿。
其實(shí)我們要做孩子的朋友捷犹，定義就是無話不說。你要讓他對(duì)你無話不說冕末，前提是他要對(duì)你有足夠的信任萍歉，“說了以后你不能罵我，不能批評(píng)我档桃，不能認(rèn)為我很壞枪孩，很不好”，最多你是聽我傾訴藻肄，或幫我開導(dǎo)蔑舞，而不是一聽就要處罰。
7嘹屯、培養(yǎng)自律而非他律的孩子
著名的管理學(xué)家彼得·杜拉克(PeterDruker)指出攻询，“未來的歷史學(xué)家會(huì)說，這個(gè)世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新州弟，而是人類生存狀況的重大改變钧栖。在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇婆翔，他們必須積極地管理自己拯杠。”
進(jìn)入了社會(huì)后啃奴，孩子必須自己決定自己的行業(yè)潭陪、自己的老板、創(chuàng)業(yè)還是加入公司最蕾，學(xué)工還是學(xué)商……依溯，每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨(dú)立性揖膜、責(zé)任性誓沸、選擇能力梅桩、判斷力壹粟。
一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)宿百，等著別人幫他作決定或做事情趁仙，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視垦页。
當(dāng)Google創(chuàng)辦人布爾(SergeyBrin)與佩吉(LarryPage)接受記者訪問雀费，到底他們的成功應(yīng)該歸功于曾經(jīng)就讀過的哪個(gè)學(xué)校時(shí)，他們的答案并不是斯坦福大學(xué)痊焊，而是蒙特梭利小學(xué)盏袄。因?yàn)樵谀菢拥沫h(huán)境忿峻，他們學(xué)會(huì)了“自己的事，自己負(fù)責(zé)辕羽，自己解決”逛尚。
如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力？除了把選擇權(quán)給孩子刁愿，培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心绰寞、好奇心，信任他們铣口，別無他法滤钱。然后，還有五件不要去做的事：
(1)不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由脑题。要讓孩子去做他自己喜歡做的事件缸。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他旭蠕。例如停团，孩子喜歡玩計(jì)算機(jī)，不要說掏熬，“不準(zhǔn)佑稠！”告訴他，如果事情做完了就可以玩旗芬，但是一周只能玩兩個(gè)小時(shí)舌胶。把每一個(gè)“否定”變成“機(jī)會(huì)”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上疮丛。
(2)不要懲罰失敗幔嫂。可以懲罰懶惰誊薄、依賴履恩、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為呢蔫，但是不要懲罰失敗切心。失敗是學(xué)習(xí)最好的來源，懲罰失敗可能會(huì)挫傷孩子創(chuàng)造的動(dòng)力片吊。如果我們只要想要孩子避免失敗绽昏，會(huì)有幾個(gè)不好的后果，第一個(gè)就是孩子可能會(huì)為了怕失敗只去追尋那些很簡(jiǎn)單的目標(biāo)俏脊，不敢自我挑戰(zhàn)全谤，把自我的目標(biāo)訂得太低了，第二呢爷贫，他可能認(rèn)為失敗是一種懲罰认然，是羞愧的事情补憾，甚至失敗了不承認(rèn)，或是無法從中學(xué)到教訓(xùn)卷员，這是相當(dāng)可惜的事情余蟹。
(3)不要說教。如果孩子相信了你的說教子刮，他可能失去判斷力威酒，如果孩子不相信說教，他可能叛逆挺峡，或不信任你葵孤。
(4)不要凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做橱赠。不要過多地插手孩子的事務(wù)尤仍，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，不要覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路狭姨，孩子只有服從宰啦。
在管教的方法上，沒有一定的對(duì)錯(cuò)饼拍，因?yàn)楹⒆右虿氖┙躺哪＃涣硗猓恳晃唤處熞灿凶约旱膫€(gè)性师抄，不代表只有一種方式(才是對(duì)的)漓柑。但從某些角度來說，你用“不允許”叨吮，“不準(zhǔn)”辆布，“做了違規(guī)就要處罰”，這種傳統(tǒng)的方法來教導(dǎo)孩子的話茶鉴，他學(xué)會(huì)的就是：“我不應(yīng)該做這件事锋玲，因?yàn)槲遗聭土P”。
