? ? ? 常言道「人上一百填物，形形色色」，有的人擅長數(shù)字霎终，有的人擅長繪圖滞磺，有的人擅長文字。如果你讓一個不擅長數(shù)字的人莱褒，去分析統(tǒng)計報告击困，去從事理論科學(xué)研究，然后以此來評判他的成績广凸。那么沛励，對他來說，也實在是太不公平了炮障。
? ? ? 人生而不同目派，每個人都是帶著使命來到世界，如果你想要成功胁赢，你要做的企蹭，不是去模仿某個大咖，而是去了解你自己智末，找到你的優(yōu)勢谅摄，然后發(fā)揮你的優(yōu)勢，控制你的弱點系馆。
? ? ? 周末參加拆書幫的線下福利課《現(xiàn)在送漠，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》，豆子老師通過四個片段讓我們認(rèn)識了優(yōu)勢由蘑，擁有優(yōu)勢視角讓我們認(rèn)識自己也理解他人闽寡。接觸優(yōu)勢理念，讓我感受到真正的重生尼酿。
? ? [001識別知識爷狈、技能和才干］
? ? 什么是優(yōu)勢？蓋洛普定義：做某件事的持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)裳擎。注意是超越大多數(shù)人的近乎完美的表現(xiàn)涎永，并且是持續(xù)的結(jié)果可預(yù)測的，才是優(yōu)勢。
? ? 蓋洛普認(rèn)為羡微，優(yōu)勢由才干谷饿、知識、技能三者共同組成妈倔。
? ? 才干：是自然而然博投，反復(fù)出現(xiàn)被高效利用的思維、感覺或行為模式启涯。才干是天生的，并且一旦形成恃轩，無法改變结洼。每個人的才干都不同。
? ? 知識：由所學(xué)的事實和課程組成叉跛∷扇蹋可以分為兩種：一種是事實類的，即內(nèi)容筷厘，事實類知識幫助你入門鸣峭；一種是經(jīng)驗型的，需要在實踐中積累和保持酥艳。知識來的快摊溶，去得也快。
? ? 技能：做一件事情的步驟充石。技能是可以傳授和學(xué)會的莫换。比如演說技巧的總結(jié)和學(xué)習(xí)。技能來得慢骤铃，去得也慢拉岁，技能可以兌換價值。
? ? 優(yōu)勢是基于個人的才干惰爬，加上知識和技能的學(xué)習(xí)喊暖，培養(yǎng)而成的。每個人的才干是天生的撕瞧，那么陵叽，識別個人的才干就變得尤為重要。? ?
? ? [002識別你的才干］
? ? 豆子老師介紹了兩種方法識別才干丛版，第一種方法是成就事件咨跌。
? ? 面對事情時，一個人油然而生的反映體現(xiàn)了個人的才干硼婿，因此可以通過成就事件發(fā)現(xiàn)個人才干锌半。具體來說，可以通過三個線索去發(fā)現(xiàn)。線索一是渴望刊殉，特別是年幼時就能感覺到的渴望殉摔，往往揭示了才干的存在。比如某知名建筑師5歲時就喜歡用小木塊搭模型记焊。線索二是學(xué)得快逸月，對某一項新技能學(xué)的特別快。線索三是滿足遍膜，從事某些活動時碗硬，感覺非常滿足，很有可能是在使用某一個才干瓢颅。
? ? 才干識別方法二：測評法
? ? 蓋洛普的“優(yōu)勢識別器”測試恩尾，雖然要優(yōu)勢識別器，但其實測試的是個人的才干挽懦。測試后將給出5大主導(dǎo)才干的分析報告翰意。優(yōu)勢識別器在于發(fā)現(xiàn)一個人在哪些方面有建立優(yōu)勢的最大潛能。因此信柿，蓋洛普優(yōu)勢識別器所測試的冀偶，是多年研究總結(jié)的34個才干主題。測試完成渔嚷，將會了解一個人的5大主導(dǎo)才干主題进鸠。主題沒有好壞之分，且5大主題之間是關(guān)聯(lián)的形病，相互作用堤如。
? ? [003如何管理優(yōu)勢識別器的34個主題］
? ? 以學(xué)習(xí)主題為例
? ? 你就是喜歡學(xué)習(xí)，很享受學(xué)習(xí)的過程窒朋，不一定是追求顏如玉或黃金屋搀罢，也不一定是為了成為某個領(lǐng)域的專家，反正就是喜歡學(xué)習(xí)侥猩，經(jīng)常漫無目的地學(xué)榔至，不學(xué)習(xí)東西你就感覺到想要生銹一樣。
? ? <行動建議>
? ? ⊙ 你學(xué)習(xí)能力很強欺劳，因此陌生領(lǐng)域?qū)δ愣砸膊皇翘魬?zhàn)唧取。但切記，最好能讓自己專注于某個領(lǐng)域划提，畢竟得賺錢養(yǎng)家糊口枫弟！
? ? ⊙ 你要去尋找有更多的時間和空間讓你不斷成長和學(xué)習(xí)的工作。
? ? <與Ta相處>
? ? ⊙ 他樂此不疲的是學(xué)習(xí)的過程而不一定是要加薪或者升職鹏往，如果你能不斷地給他學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機會淡诗，哪怕收入不高，他也會干得很開心。
? ? ⊙ 及時慶祝他每一步的進(jìn)步韩容，并鼓勵他成為某一個領(lǐng)域的專家款违。
? ? ⊙ 他有很多不錯的學(xué)習(xí)方法，你可以經(jīng)常向他請教群凶。
? ? 豆子老師沒有一一展開插爹，而是教會我們四條線索管理自己的才干。怎樣與人建立關(guān)系请梢？怎樣影響他人赠尾？怎樣解決問題的？怎樣思考與學(xué)習(xí)毅弧？
? ? [004如何打造我們的優(yōu)勢團隊］
? ? 第一步：明確目標(biāo)气嫁。反復(fù)確認(rèn)，我們對目標(biāo)的認(rèn)知和界定是一致的形真。
? ? 第二步：發(fā)展優(yōu)勢杉编。與伙伴進(jìn)行優(yōu)勢會談超全，發(fā)掘并確認(rèn)他們的優(yōu)勢才干咆霜。
? ? 第三步：保障機制。確保在個人才干過度發(fā)揮時嘶朱，我們?nèi)阅艹繕?biāo)前進(jìn)蛾坯。
? ? 如果人有兩次生命，一次是肉體出生疏遏，一次是認(rèn)識自己脉课。
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