天生我才必有用欺冀，天無(wú)絕人之路，老天給每個(gè)人賦予了多種生存的能力试幽。
當(dāng)然筝蚕，老天同時(shí)也設(shè)計(jì)了讓人須經(jīng)努力才能獲得的環(huán)節(jié)，甚至讓人經(jīng)歷過(guò)痛苦和磨難之后才明白铺坞，上天是不會(huì)直接給人送起宽，“餡餅”的，一個(gè)人縱有天賦济榨，后天若不努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練坯沪，這種能力只會(huì)在他名下，不會(huì)到她手中擒滑。
今天要打賞我家爸爸出于獎(jiǎng)勵(lì)的孩子的方法腐晾，總是怕孩子不夠努力，或者激勵(lì)不夠丐一，用錯(cuò)的方法讓孩子學(xué)習(xí)藻糖，這么簡(jiǎn)單就得到獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)然钝诚，這個(gè)爸爸也是出于好心颖御，但缺乏認(rèn)真的爸爸，他的要求是三科280分就帶孩子去長(zhǎng)隆玩凝颇，或者買(mǎi)孩子喜愛(ài)或者獎(jiǎng)勵(lì)錢(qián)潘拱。我當(dāng)然是絕對(duì)不同意的，但是他出口了拧略，不能跟他爭(zhēng)強(qiáng)這一點(diǎn)芦岂，但是一個(gè)人沒(méi)有通過(guò)鍛煉的能力，獲得的就獲得獎(jiǎng)勵(lì)垫蛆。
能力是慢慢鍛煉出來(lái)的禽最，也許這個(gè)能力的過(guò)程經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)或一個(gè)痛苦的經(jīng)歷得到的腺怯，結(jié)果完全是不一樣的，你要是縱容孩子孩子的話川无，是無(wú)知的呛占，他就覺(jué)得這么輕輕松松的，得到以后上課懦趋，也是依然這樣沒(méi)有進(jìn)步的狀態(tài)晾虑。
我覺(jué)得人都沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力，就代表沒(méi)有能力仅叫，小學(xué)段段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有90分以下帜篇，那就是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的，90分以上的就是達(dá)到了基礎(chǔ)分诫咱，整本書(shū)你掌握的基礎(chǔ)笙隙，其他十分，看你有沒(méi)有努力的坎缭。
所以這個(gè)爸爸獎(jiǎng)勵(lì)孩子竟痰，擾亂我的心緒，我覺(jué)得整個(gè)家認(rèn)知不升級(jí)的情況下掏呼，還是停留在原生家庭狀態(tài)凯亮。
一個(gè)人的能力是需要鍛煉的，能力與未來(lái)的哄尔，職業(yè)生涯有關(guān)，還柠并，可影響一個(gè)人未來(lái)的生活水平岭接。因此，能力的培養(yǎng)和個(gè)人的能力是人生第三個(gè)很重要的心理發(fā)展階段臼予。無(wú)論父母還是老師鸣戴，都有責(zé)任幫助孩子尋找他們的心理特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們從小就刻苦努力粘拾，通過(guò)教育窄锅，訓(xùn)練等，不斷提高自己的能力缰雇，讓個(gè)人的社會(huì)價(jià)值不斷增值入偷。
獎(jiǎng)勵(lì)孩子還是講約章三法，不要懷疑孩子的能力械哟，孩子明明有能力疏之，要是想偷這個(gè)懶，欠這個(gè)帳總是要該還的暇咆，到外面锋爪，你總不可能沒(méi)有得到什么東西丙曙，我就不想去獲得那這種人，根本就沒(méi)有這種能力其骄，可以這么說(shuō)不配擁有的亏镰。
有時(shí)候教育孩子也要出于狠心，孩子沒(méi)有一點(diǎn)壓力的情況下拯爽，他是不會(huì)有動(dòng)力的索抓，就像大人生活也一樣，當(dāng)你壓力在你頭上某抓，你會(huì)想盡辦法自然而然的就會(huì)努力去解結(jié)問(wèn)題纸兔，而不是你停留在那里吶喊，都沒(méi)有任何辦法的否副。
當(dāng)然汉矿，越努力越幸運(yùn)的人，經(jīng)常努力的人备禀，他越有感受到成就感洲拇。你要是給他物質(zhì)，我情愿給他多鍛煉曲尸，多磨練赋续。
天生我材必有用，每個(gè)人的出生都有自己的價(jià)值和意義另患。
上天生下我纽乱，一定有需要用到的地方，金錢(qián)用盡了昆箕，這些散失去的東西以后依然會(huì)歸來(lái)鸦列，充分體現(xiàn)了人的高度，樂(lè)觀鹏倘，看透人生的性格薯嗤，更深刻的體現(xiàn)，對(duì)人性的感悟纤泵。
